[實用新型]五年制小學三年級數學學具盒

無效

• 申請號: 97236368.8
• 申請日: 1997-06-23
• 公開（公告）號: CN2308131Y
• 公開（公告）日: 1999-02-17
• 發明（設計）人: 尤學貴;施啟林;張麗君;陳曉平;施新民;黃云安
• 申請（專利權）人: 南通海易標牌有限公司
• 主分類號: G09B23/02
• 分類號: G09B23/02;G09B19/02
• 代理公司: 江蘇省南通市專利事務所
• 代理人: 楊志京

本實用新型涉及教育技術領域中的教育或演示用具，是一種用于計數、計算數學的演示用具。

目前已有各種各樣的小學數學教育用具，也有不少種學具盒，但這些已有的數學用具，尤其是學具盒，由于并未能較好地與小學數學教育大綱和教材相配套，脫離小學數學教學實際，雖然不少學生都持有，但卻很少能得到有效的應用，不能起到應有的作用。

本實用新型的目的是提供一種與小學數學教育大綱和多種版本教材有效配套、使用方便、有利于學生學習和掌握相應的數學知識的五年制小學三年級數學學具盒。

本實用新型的技術解決方案是：一種五年制小學三年級數學學具盒，有一個盒體，盒體上有盒蓋，其與現有技術的不同之處在于：盒體中裝有多用尺、分數演示片、幾何圖形板片、面積演示器、及拼接棒、正數數位順序表。

本實用新型中所述的盒體中裝有釘板。釘板可與盒蓋背面結合為一體。當然，也可以采用單獨釘板等其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的多用尺為一個矩形透明塑料模板尺，其一邊側為厘米尺，尺身上還開有正方形、三角形、長方形等形狀的孔。當然，也可以采用其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的分數演示片為透明塑料片，包括圓形片和矩形片。分數演示片中的圓形片包括整圓片、劃分為二等份的圓片、劃分為三等份的圓片、劃分為五等份的圓片；矩形片包括長方形片和正方形片，其邊緣印有等分線。當然，也可以采用其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的幾何形狀板片包括七巧板一套及正方形板片、長方形板片、長條形板片。當然，也可以采用其他合適形狀的幾何形狀板片。

本實用新型中所述的正方形板片分為大、小正方形板片，長條形板片上刻、印有小正方形。當然，也可以采用其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的面積演示器為印有10×10方格的正方形透明塑料片。當然，也可以采用其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的拼接棒有16-20根，包括2-4種長度規格；其橫截面為正六邊形。當然，也可以采用其他合適的結構形式。

本實用新型中所述的正數數位順序表上印有依次排列的數位，數位下方穿裝有供拉動的數字條。當然，也可以采用其他合適結構形式的正數數位順序表。

本實用新型的優點是：更貼近教材內容和教與學的實際，根據小學數學教學大綱、現行多種版本小學數學教材，能幫助學生直觀易懂地學習復雜的數學知識，提高學生學習數學的興趣和數學效率，可幫助提高數學教學質量，有利于開發學生智力，培養學生的分析能力和解題能力，使用、攜帶十分方便。

以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明：

圖1為本實用新型的一種五年制小學三年級數學學具盒的結構示意圖。

圖2為學具盒盒體的結構示意圖。

圖3為學具盒盒蓋的結構示意圖。

圖4為盒體中的多用尺結構示意圖。

圖5為盒體中的分數演示片之一的結構示意圖。

圖6為盒體中的分數演示片之二的結構示意圖。

圖7為盒體中的分數演示片之三的結構示意圖。

圖8為盒體中的分數演示片之四的結構示意圖。

圖9為盒體中的分數演示片之五的結構示意圖。

圖10為盒體中的分數演示片之六的結構示意圖。

圖11為盒體中的小正方形片的結構示意圖。

圖12為盒體中的大正方形片的結構示意圖。

圖13為盒體中的長方形片結構示意圖。

圖14為盒體中的長條形片之一的結構示意圖。

圖15為盒體中的長條形片之二的結構示意圖。

圖16為盒體中的面積演示器的結構示意圖。

圖17為盒體中拼接棒的結構示意圖。

圖18為盒體中的正數數位順序表結構示意圖。

圖1描述了本實用新型的外形結構。有一個盒體1、盒體1上有盒蓋2，盒體1中裝有一套七巧板(與一般的七巧板相同，在此不作詳細描述)、一把多用尺、一片面積演示器、一套分數演示片、一套正方形、長方形、長條形片及拼接棒一套、正數數位順序表卡一套等。

圖2描述了盒體的結構，在盒體1中由與盒體1邊壁、底固定為一體的隔板20將盒體1內分隔成4(或其他數量)個分隔區，在各分隔區中可分別放置各組成部件。

圖3描述了盒蓋結構。在盒蓋2的反面有6×10(或其他合適數目)個柱狀凸起，構成與盒蓋2連為一體的釘板，可加配橡皮筋若干，在釘板上可用橡皮筋圍出各種平面圖形，釘板每行或列的距離為1厘米，所以可以用來計算面積。