[實用新型]多控線路原理的科普實驗教學展示箱

有效

• 申請號: 202220393559.5
• 申請日: 2022-02-25
• 公開（公告）號: CN217181708U
• 公開（公告）日: 2022-08-12
• 發明（設計）人: 李應;曾慶鵬;范志清
• 申請（專利權）人: 重慶市豐都中學校
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 重慶志合專利事務所(普通合伙) 50210
• 代理人: 徐傳智

一種多控線路原理的科普實驗教學展示箱，箱體內設置一電路原理示教板，電路原理示教板上設有電源、顯示燈、第一單刀雙擲開關、第二單刀雙擲開關，第一單刀雙擲開關、第二單刀雙擲開關之間設有至少一個雙刀雙擲開關形成兩條串聯電路，第一單刀雙擲開關的固定端接線柱連接電源，第二單刀雙擲開關的固定端接線柱通過導線經顯示燈連接電源形成回路；電路原理示教板的上方放置一多控線路的生活示教板，生活示教板上設有電燈、第一單開雙控開關、第二單開雙控開關，第一單開雙控開關、第二單開雙控開關之間設有至少一個多控開關形成兩條串聯電路，第一單開雙控開關連接電源，第二單開雙控開關經電燈與電源連接形成回路。

技術領域

本實用新型涉及教學用具領域，具體涉及一種多控線路原理的科普實驗教學展示箱。

背景技術

多控線路在現實生活中越來越得到廣泛應用，但是在普通教育的高中物理教學中，很多學生對多控線路的認識十分模糊，雖然能夠從書本中了解到多控線路可以達到的控制效果，卻根本不知道多控線路的具體線路怎樣連接，缺乏對多控線路清晰的直觀認識，尤其是多控線路中雙刀雙擲開關的原理、結構、用途以及接線方式，在教學中對學生而言更是難以掌握重要知識點，然而由于學生在學習過程中對多控線路的具體連接缺乏直觀認識，無法畫出多控線路的具體電路圖，在教學環節中存在難點。怎樣在教學中讓高中生對多控線路能夠有清晰直觀的認識，使學生能夠深刻理解多控線路中雙刀雙擲開關的合理應用，目前還沒有相應的教具。

發明內容

本實用新型的目的是針對現有技術對應的不足，提供一種多控線路原理的科普實驗教學展示箱，它能夠將多控線路的生活實況和多控線路的電路原理清晰展示，讓學生清楚認知多控線路的原理、結構、用途以及接線方式。

本實用新型的目的是采用下述方案實現的：一種多控線路原理的科普實驗教學展示箱，包括箱體，所述箱體內設置一多控線路的電路原理示教板，所述電路原理示教板上設有電源、顯示燈、第一單刀雙擲開關、第二單刀雙擲開關，所述第一單刀雙擲開關、第二單刀雙擲開關之間設有至少一個雙刀雙擲開關，第一單刀雙擲開關的兩活動端接線柱與第二單刀雙擲開關的兩活動端接線柱之間經雙刀雙擲開關形成兩條串聯電路，所述第一單刀雙擲開關的固定端接線柱連接電源，所述第二單刀雙擲開關的固定端接線柱通過導線經顯示燈連接電源形成回路；所述電路原理示教板的上方放置一多控線路的生活示教板，所述生活示教板上設有電燈、第一單開雙控開關、第二單開雙控開關，所述第一單開雙控開關、第二單開雙控開關之間設有至少一個多控開關，所述第一單開雙控開關經多控開關與第二單開雙控開關連接形成兩條串聯電路，所述第一單開雙控開關連接電源，第二單開雙控開關經電燈與電源連接形成回路。

優選地，所述雙刀雙擲開關的第一固定端接線柱通過導線連接第一單刀雙擲開關的第一活動端接線柱，該雙刀雙擲開關的第二固定端接線柱通過導線連接第一單刀雙擲開關的第二活動端接線柱，所述雙刀雙擲開關的四個活動端的第一、第二接線柱對應第一刀，第三、第四接線柱對應第二刀，其中第一、第四接線柱并聯形成第一輸出端通過導線連接第二單刀雙擲開關的第一活動端接線柱，第二、第三接線柱并聯形成第二輸出端通過導線連接第二單刀雙擲開關的第二活動端接線柱。

優選地，所述雙刀雙擲開關采用多個雙刀雙擲開關依次串聯，其中，在前的雙刀雙擲開關的第一輸出端通過導線與在后的雙刀雙擲開關的第一固定端接線柱連接，第二輸出端通過導線與在后的雙刀雙擲開關的第二固定端接線柱連接。

優選地，所述多控開關包括兩個固定端接線柱、四個活動端接線柱，所述多控開關的第一刀對應第一、第二活動端接線柱，第二刀對應第三、第四活動端接線柱。

優選地，所述多控開關的第一固定端接線柱通過導線連接第一單開雙控開關的第一活動端接線柱，該多控開關的第二固定端接線柱通過導線連接第一單開雙控開關的第二活動端接線柱，其中第一、第四接線柱并聯形成第一輸出端通過導線連接第二單開雙控開關的第一活動端接線柱，第二、第三接線柱并聯形成第二輸出端通過導線連接第二單開雙控開關的第二活動端接線柱。