[發明專利]一種校園的AI教育學習儀

在審

• 申請號: 202211245458.4
• 申請日: 2022-10-11
• 公開（公告）號: CN115762245A
• 公開（公告）日: 2023-03-07
• 發明（設計）人: 楊潤
• 申請（專利權）人: 楊潤
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G03B15/02;H04N23/50;H04N23/56;F16M11/14
• 代理公司: 合肥數字代碼知識產權代理有限公司 34253
• 代理人: 周顯

本發明公開了一種校園的AI教育學習儀，具體涉及教學儀器領域，包括放置板，所述放置板的頂部邊緣處固定安裝有支架，所述支架的側面固定安裝有橫架，所述橫架遠離支架的一端固定安裝有中心柱體，所述放置板的頂部開設有凹槽，所述放置板的頂部且位于凹槽的內部固定安裝有光敏電阻，所述中心柱體的內部設置有感控組件，所述感控組件的底部設置有轉角組件，所述轉角組件的底面固定安裝有補光燈。該校園的AI教育學習儀，紙張放置在放置板上，紙張的放置位置不能完全覆蓋四個光敏電阻，隔斷光敏電阻的光線，說明紙張放置的位置不在放置板的中心處，電動推桿改變伸出和收縮狀態，利用紙張位置偏移遮擋光線，判斷紙張位置。

技術領域

本發明涉及教學儀器領域，特別涉及一種校園的AI教育學習儀。

背景技術

學習儀是一款面向學生和老師的自主型輔助學習產品，學習儀常用于校園，其將老師所寫出的文字以及圖文進行圖像攝取，再以投影儀放大，無需老師在黑板上用粉筆寫字，不會有粉塵，無需擦黑板節省時間，學習儀具有一定智能，能夠放大縮小圖案。

現有技術中，教育學習儀所攝取圖像范圍是固定的，對于老師所使用的紙張放置位置有要求，必須放在指定位置，不能即放即攝取圖像，且在紙張上書寫時，由于書寫位置改變，紙張位置也會改變，不能自動跟蹤紙張位置，調節攝取圖像位置，必須對準位置，需要老師放置時控制位置，避免脫離范圍，影響教學效率。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種校園的AI教育學習儀，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現上述目的，本發明采取的技術方案為：

一種校園的AI教育學習儀，包括放置板，所述放置板的頂部邊緣處固定安裝有支架，所述支架的側面固定安裝有橫架，所述橫架遠離支架的一端固定安裝有中心柱體，所述放置板的頂部開設有凹槽，所述放置板的頂部且位于凹槽的內部固定安裝有光敏電阻，所述中心柱體的內部設置有感控組件，所述感控組件的底部設置有轉角組件，所述轉角組件的底面固定安裝有補光燈，所述感控組件判斷紙張所處位置予以調整，所述轉角組件改變攝取圖像位置。

優選的，所述支架與橫架垂直，所述中心柱體位于放置板中心處的正上方，所述凹槽的表面固定安裝有透明玻璃，所述放置板頂部得高度與透明玻璃齊平，所述凹槽設有四個，分布于放置板頂部靠近拐角處，所述光敏電阻感應紙張位置。

優選的，所述感控組件包括電動推桿，所述電動推桿的一端固定安裝有擠壓塊，所述擠壓塊的內部開設有滑道，所述滑道的內壁滑動連接有滑輪，所述滑輪的底部固定安裝有連接桿，所述連接桿的平面處固定安裝有推拉架，所述推拉架的表面且位于凹口內固定安裝有插入桿，所述插入桿遠離推拉架的一端固定安裝有圓拉板。

優選的，所述轉角組件包括導向筒，所述導向筒的側面固定安裝有連接板，所述導向筒的圈內設置有連接板，所述連接板上開設有滑槽，所述活動筒的底部固定安裝有擺桿，所述擺桿的表面套接有圓球，所述圓球的表面滑動連接有固定球套，所述擺桿遠離活動筒的一端固定安裝有底板，所述底板的底部固定安裝有攝像頭。

優選的，所述電動推桿與光敏電阻電連接，所述電動推桿遠離擠壓塊的一端與橫架固定連接，所述擠壓塊為梯狀，所述滑道的朝向與連接桿存在夾角。

優選的，所述推拉架設有兩個，且交叉放置，兩個所述推拉架的夾角為九十度，所述推拉架為U形，兩個所述推拉架不在同一高度，一個所述推拉架上存在兩個插入桿，兩個所述插入桿在同一條直線上，避免兩個插入桿相互干擾。

優選的，所述導向筒的內壁與插入桿滑動連接，所述連接板遠離導向筒的一側與中心柱體固定連接，所述滑槽為長條狀，所述滑槽予以插入桿移動范圍，避免活動筒多角度移動時卡住，所述插入桿穿過滑槽，所述圓拉板在活動筒的圈內，初始時，所述導向筒與活動筒同圓心，所述導向筒限制活動筒所處位置。