[發明專利]一種基于金融會計實驗考試的數據交互方法及平臺

在審

• 申請號: 202210733813.6
• 申請日: 2022-06-27
• 公開（公告）號: CN115099209A
• 公開（公告）日: 2022-09-23
• 發明（設計）人: 張婧婧;方喬喬;謝翠君;紀悅
• 申請（專利權）人: 謝翠君
• 主分類號: G06F40/186
• 分類號: G06F40/186;G06Q40/00;G06Q50/20;G06F16/2455
• 代理公司: 深圳泛航知識產權代理事務所(普通合伙) 44867
• 代理人: 鄧愛軍

本申請涉及一種基于金融會計實驗考試的數據交互方法及平臺，其包括步驟：當接收到教師終端輸入的試題集時，將試題集輸入排序模型，排序模型依據排序規則對若干題目數據進行多次排序組合，向教師終端輸出同一題目類型的若干組試題模塊；當接收到來自教師終端的模板獲取指令時，生成與學生終端的數量相同的若干試卷模板并發送至教師終端；當接收到來自教師終端的分配指令時，將所輸出的若干組試題模塊依據分配規則填入若干試卷模板預設題型區域中；當試卷模板的所有題型區域均填入對應題目類型的試題模塊后，生成與試卷模板對應的試卷數據。本申請具有降低線上實驗考試時出現學生作弊抄襲的情況，提升金融會計專業的線上實驗考試的考試效果。

技術領域

本申請涉及線上教育的技術領域，尤其是涉及一種基于金融會計實驗考試的數據交互方法及平臺。

背景技術

金融會計專業是高等院校開設的專業之一，該專業的培養目標為：掌握企業會計信息系統與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法。

專業學習過程中，通過開展與金融會計學相關的實驗考試以階段性檢驗學生對專業知識的掌握，隨著線上教育的普及，大部分實驗考試在線上進行，教師通過網絡終端將試題數據發送至學生的網絡終端，考生在答題界面完成作答后生成答題數據并通過網絡發送至相應的監考教師的網絡終端，實現師生之間考試數據的交互，但線上考試的監考力度相對于線下較為薄弱，考生之間易通過通訊設備交流試題答案，尤其在試題順序統一的情況下極易出現作弊抄襲的行為，影響線上實驗考試效果。

發明內容

為了降低線上實驗考試時出現學生作弊抄襲的情況，提升金融會計專業的線上實驗考試的考試效果，本申請提供了一種基于金融會計實驗考試的數據交互方法及平臺。

本申請的上述發明目的一是通過以下技術方案得以實現的：

一種基于金融會計實驗考試的數據交互方法，包括步驟：

當接收到教師終端輸入的試題集時，將試題集輸入排序模型，試題集中包含同一題目類型的若干題目數據；

排序模型依據排序規則對若干題目數據進行多次排序組合，向教師終端輸出同一題目類型的若干組試題模塊，每組試題模塊中若干題目的排列順序互不相同；

當接收到來自教師終端的模板獲取指令時，生成與參加本次實驗考試的學生終端的數量相同的若干試卷模板并發送至教師終端，每個學生終端綁定一個試卷模板；

當接收到來自教師終端的分配指令時，將所輸出的若干組試題模塊依據分配規則填入若干試卷模板預設題型區域中，每個題型區域填入一組試題模塊；

當試卷模板的所有題型區域均填入對應題目類型的試題模塊后，生成與試卷模板對應的試卷數據。

通過采用上述技術方案，教師在出題時，通過將試題集輸入排序模型，排序模型將接收到的題目數據進行多次排序，得到同一題目類型的若干組試題模塊，例如試題集為選擇題的試題集，排序模型將試題集內的多道選擇題的順序進行多次排序組合，得到多個選擇題模塊且選擇題模塊中的若干選擇題的排序不同，進一步將若干試題模塊填入與學生終端綁定的試卷模板中，使得多個試卷模板中，同一類型的試題模塊不同或僅小部分相同，即不同學生終端考試時，選擇題模塊的題目排序均不同或僅小部分相同，進而使得整張試卷模板中，不同學生終端之間各個題型區域中的題目排序均不同或僅小部分相同，使得學生在考試時，試卷中題目的排序均不確定，進而學生之間不易進行抄襲作弊，降低線上實驗考試時出現學生作弊抄襲的情況，提升金融會計專業的線上實驗考試的考試效果。

本申請在一較佳示例中：所述當接收到來自教師終端的分配指令時，將所輸出的若干組試題模塊依據分配規則填入若干試卷模板預設題型區域中的步驟，包括：

當接收到來自教師終端的分配指令時，判斷試卷模板數量與試題模塊的數量大小；