[發明專利]一種用于教學場景的錯題采集及打印的方法

在審

• 申請號: 202210422850.5
• 申請日: 2022-04-21
• 公開（公告）號: CN114757152A
• 公開（公告）日: 2022-07-15
• 發明（設計）人: 付衍志;邵麗穎;陶偉
• 申請（專利權）人: 焦點教育科技有限公司
• 主分類號: G06F40/166
• 分類號: G06F40/166;G06F16/335;G06V30/41;G06Q10/06;G06Q50/20;B41M5/26;B41J2/315;B41J3/44;B41J29/393
• 代理公司: 南京瑞弘專利商標事務所(普通合伙) 32249
• 代理人: 陳建和

一種用于教學場景的錯題采集及打印的方法，1)搭建題庫，2)從題庫中組卷，從題庫中根據年級、學科、章節、知識點、年份等條件來篩選題目，組成一套試卷；3)從題庫中以Word文檔導入題目組卷；4)制作答題卡；5)掃描答題卡；6)答題卡識別，第一步，識別試卷二維碼，確認試卷來源，題目數量，識別參數等；第二步，識別學生學號，獲得學生ID，用于數據記錄；第三步，識別選擇題區域；第四步，識別填空題和解答題的分數；7)數據分析，系統會將答題卡識別到的數據匯總在一起，利用大數據技術來分析，包括每個學生每道題的作答情況，每道題全班整體的作答情況；步驟8：錯題采集并按需要打印。

技術領域

本發明涉及智慧教育技術領域，具體涉及一種用于教學場景的錯題采集及打印的方法。

背景技術

教育涉及我國的民生，如何提高教學質量，提高老師的教學效率是永恒的話題；國家一直倡導為學生減負，那么實現減負最有效的方式就是個性化學習，而實現個性化學習是需要以學生的學情數據為基礎的，有了學情數據就可以幫忙老師進行學情分析，幫助學生進行錯題整理。因此幫助老師如何采集學情數據顯得尤為重要。

學情數據是指學生掌握知識水平的客觀數據；教學場景的錯題采集數據是學情數據是重要的數據。

在日常教學過程中，老師是有統計學情的需求的，以便及時了解學情，為學生進行有針對性的輔導，但在沒有信息化手段的情況下，老師只能手動整理，特別浪費老師的時間，本發明是利用信息技術手段，因此需要一種技術方法，實現在不增加老師工作量的情況下，既能幫助老師采集數據，又能幫助學生整理錯題。

通常情況下，老師都是通過手動的方式來采集學情數據，學生也是通過手抄的方式來整理錯題本，效率低下。《基于紙質教輔的錯題采集方法、系統、存儲介質及設備》、《一種復習用錯題管理方法及系統》提供不足：只實現了錯題采集方法，自動化程度不夠，但沒有錯題打印模塊，沒有覆蓋到學生錯題整理的全部場景，所以錯題整體的效率會打折。

發明內容

為解決現有的技術問題，本發明提供一種用于教學場景的錯題采集及打印的方法。

本發明的技術方案是：一種用于教學場景的錯題采集及打印的方法(發明名稱)，具體實現步驟如下：(以流程的形式介紹技術實現過程)

步驟1：搭建題庫，題目的屬性包括題目類型，題干，題目選項，題目答案，題目解析，題目難度，題目知識點，題目章節，學科，年級，題目來源，題目年份等，可將學校使用的題目導入到題庫中；

步驟2：從題庫中組卷，可從題庫中根據年級、學科、章節、知識點、年份等條件來篩選題目，組成一套試卷；

步驟3:從Word文檔導入題目組卷，系統會自動解析Word文檔的格式：根據題號，分割成題目；解析題目類型，題目中有ABCD選項，則為選擇題，題目中有下劃線，則為填空題，題目中沒有選項，沒有下劃線，則為解答題；解析選項個數，根據ABCD選項個數來判斷；解析答案，根據【答案】關鍵字來判斷答案內容；

步驟4：制作答題卡，將組好的試卷制作成可被機器識別的題卡合一的答題卡，答題卡分為以下幾個部分：試卷二維碼、學號、選擇題區域、填空題區域、解答題區域。其中，試卷二維碼，可被機器識別，用來標識試卷的來源，以及試卷參數；學號，需要學生填涂，以便被機器識別；選擇題區域，需要學生作答，可自動被機器識別并批改；填空題及解答題區域，需老師在分數欄用紅筆劃出分數，再由機器識別；

步驟5：掃描答題卡，答題卡由學生作答并被老師批改后，放入智能高速掃描儀中掃描，智能高速掃描儀，是一款智能硬件，包括Android操作系統和一臺高速掃描儀，老師可通過一鍵操作，將答題卡掃描成圖片，并上傳到服務器中，被機器識別；