[發明專利]一種韓語教學用口才互動訓練裝置

在審

• 申請號: 202210156841.6
• 申請日: 2022-02-21
• 公開（公告）號: CN114677863A
• 公開（公告）日: 2022-06-28
• 發明（設計）人: 陳艷麗
• 申請（專利權）人: 淄博職業學院
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G09B19/06;E04B2/74;E04B1/82
• 代理公司: 安徽愛信德專利代理事務所(普通合伙) 34185
• 代理人: 諶丹

本發明公開了一種韓語教學用口才互動訓練裝置，包括隔音墻及與隔音墻可拆卸活動安裝的調節板，所述調節板上固定設有定位桿，位于所述定位桿兩側通過鉸接方式連接著第一屏幕、第二屏幕，所述第一屏幕、第二屏幕后端可拆卸活動安裝的透視墻，所述透視墻與所述隔音墻的接觸位置固定設有隔音棉，所述第一屏幕、第二屏幕的前端面上設有第一輔助板、第二輔助板；所述隔音墻呈L型，封裝為半封閉的矩形框架結構，且所述隔音墻兩側對稱的立板通過鉸接方式連接底面板體；所述調節板與所述隔音墻底面通過插接方式連接。

技術領域

本發明涉及韓語教學技術領域，具體為一種韓語教學用口才互動訓練裝置。

背景技術

在教學工作中，韓語一直是一門重要的學科，學好韓語不但能提高學生的整體成績，更能為學生與外國友人的順暢交流打下基礎，但在韓語教學中，尤其是在大學韓語教學中，因為學生眾多，不能和學生進行良好的互動，而且韓語教學互動裝置結構比較固定，不能根據實際使用情況而進行調節，給教學工作人員的教學工作帶來諸多不便，同時現階段所使用的韓語教學口才互動裝置，多數是多媒體形式，在使用狀態時，不能很好的寓教于樂，同時原有的互動裝置因結構的單一性不能滿足使用的需要，比如在使用狀態下，想要通過口語練習的方式提高學生的發音音量，或是在對學生進行記憶時不能更好的幫助學生進行互動記憶練習。

鑒于上述因素，本申請人設計了一種韓語教學用口才互動訓練裝置，幫助學生進行有聲互動練習。

發明內容

本發明的目的在于提供一種韓語教學用口才互動訓練裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種韓語教學用口才互動訓練裝置，包括隔音墻及與隔音墻可拆卸活動安裝的調節板，所述調節板上固定設有定位桿，位于所述定位桿兩側通過鉸接方式連接著第一屏幕、第二屏幕，所述第一屏幕、第二屏幕后端可拆卸活動安裝的透視墻，所述透視墻與所述隔音墻的接觸位置固定設有隔音棉，所述第一屏幕、第二屏幕的前端面上設有第一輔助板、第二輔助板；

所述隔音墻呈L型，封裝為半封閉的矩形框架結構，且所述隔音墻兩側對稱的立板通過鉸接方式連接底面板體；

所述調節板與所述隔音墻底面通過插接方式連接。

進一步地，所述第一輔助板、第二輔助板為整體板，且所述第一輔助板、第二輔助板大小與所述第一屏幕、第二屏幕相同，所述第一輔助板、第二輔助板通過插接方式連接于所述第一屏幕、第二屏幕的端面上；

所述第一輔助板、第二輔助板與所述第一屏幕、第二屏幕之間設有伸縮桿。

進一步地，所述第一輔助板、第二輔助板為分體板對稱結構設計，且所述第一輔助板、第二輔助板通過鉸接方式連接于所述第一屏幕、第二屏幕的邊緣。

進一步地，所述調節板底面固定設有插接桿或是對稱的矩形滑塊，所述調節板底面固定設有的插接桿或是對稱的矩形滑塊與所述隔音墻底面插接孔或是對稱的矩形滑槽配合，所述調節板與所述隔音墻底面通過之間設有液壓升降氣缸，液壓升降氣缸與所述調節板底面距離30-50mm。

進一步地，所述透視墻為內部中空的梯形結構，且位于所述透視墻底面由前至后排列有聲光柱。

進一步地，所述聲光柱為圓形或是多邊形結構，通過伸縮桿與所述透視墻螺裝連接；

所述聲光柱位于所述透視墻中心位置，所述聲光柱設置若干個且由前至后排列逐漸增大，所述聲光柱通過連接線電性連接著位于第一屏幕、第二屏幕上固定設置的聲音分貝柱，所述聲音分貝柱上設有開關與所述聲光柱電性串聯；

所述透視墻內壁采用瓦楞結構設計或是在內壁上直接貼瓦楞結構的鏡片。

進一步地，所述透視墻對稱設置，且位于兩個所述透視墻內的所述聲光柱并聯設置；