[發明專利]一種大學數學教學用便定位功能的多功能繪圖板

有效

• 申請號: 202210131622.2
• 申請日: 2022-02-14
• 公開（公告）號: CN114435008B
• 公開（公告）日: 2023-03-24
• 發明（設計）人: 于加東;錢靜靜;李海霞
• 申請（專利權）人: 山東第一醫科大學（山東省醫學科學院）
• 主分類號: B43L5/00
• 分類號: B43L5/00;B43L13/00
• 代理公司: 青島鼎尖知識產權代理有限公司 37318
• 代理人: 韓海波

本發明公開了一種大學數學教學用便定位功能的多功能繪圖板，涉及教學而用具領域，包括繪圖板，所述繪圖板左側面內開設有定位槽，所述定位槽內活動連接有定位板一。本發明通過設置定位槽、定位板一及伸縮桿與繪圖板連接，并且設置齒板、齒輪、轉軸、蝸輪及蝸桿與定位板一連接，在使用該裝置進行數學教學繪圖時使用者可以轉動蝸桿通過蝸輪帶動轉軸及齒輪轉動，齒輪轉動時通過齒板帶動定位板一向右移動脫離定位槽，此時使用者可以將粉筆放入定位槽內利用定位槽對粉筆的移動進行導向使使用者可以在定位板一上快速繪制出坐標軸，解決了現有大學數學教學用繪圖板大都不具備定位輔助功能，并且現有繪圖板在繪圖過程中不便于老師進行繪圖操作的問題。

技術領域

本發明涉及一種繪圖板，特別涉及一種大學數學教學用便定位功能的多功能繪圖板。

背景技術

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具，在進行數學教學時通常需要使用繪圖板對一些圖形進行繪制。

目前大學數學教學繪圖板在使用時，還存在一些缺陷和不足，具體需要改進的地方如下：

1、現有大學數學教學用繪圖板大都不具備定位輔助功能，從而不便于老師在教學過程中快速繪制圖形，進而降低了老師的教學效率；

2、并且現有繪圖板在繪圖過程中不便于老師進行繪圖操作，從而導致老師在繪圖過程中產生不適感。

發明內容

本發明的目的在于提供一種大學數學教學用便定位功能的多功能繪圖板，以解決上述背景技術中提出的現有大學數學教學用繪圖板大都不具備定位輔助功能，從而不便于老師在教學過程中快速繪制圖形，進而降低了老師的教學效率，并且現有繪圖板在繪圖過程中不便于老師進行繪圖操作，從而導致老師在繪圖過程中產生不適感的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種大學數學教學用便定位功能的多功能繪圖板，包括繪圖板，所述繪圖板左側面內開設有定位槽，所述定位槽內活動連接有定位板一，所述定位板一右側面上下兩側分別與兩個伸縮桿一的左端固定連接，兩個所述伸縮桿一的右端均固定連接在繪圖板右側內壁上，所述繪圖板右側面與連接架的左側面固定連接，所述連接架前后側內壁分別與固定軸的兩端固定連接，所述固定軸通過滾動軸承活動連接在支撐柱內，所述支撐柱底端固定連接在底座上表面上。

作為本發明的一種優選技術方案，所述定位板一左側面開設有放置槽，所述放置槽內活動連接有定位板二，所述定位板二上側與連接軸左端固定連接，所述連接軸右端穿過通孔并活動連接在連接筒內。

作為本發明的一種優選技術方案，所述通孔開設在定位板一右側面內，所述通孔將定位板一右側面與放置槽貫穿連通，所述連接筒右端通過滾動軸承活動連接在繪圖板右側內壁上，所述連接軸右側固定連接有兩個滑塊，兩個所述滑塊分別滑動連接在兩個滑槽內，兩個所述滑槽均開設在連接筒筒壁上。

作為本發明的一種優選技術方案，所述定位板二右側面上開設有多個安裝槽，每個所述安裝槽內均設置有夾板，所述夾板底面固定連接在伸縮桿二上端上，所述伸縮桿二底端固定連接在連接槽下側內壁上，所述連接槽開設在安裝槽內壁上，所述伸縮桿二上套接有彈簧，所述彈簧兩端分別固定連接在連接槽下側內壁及夾板底面上，所述安裝槽為圓形槽設置，所述夾板為弧形板設置。

作為本發明的一種優選技術方案，所述定位板一右側面與兩個齒板的左側面固定連接，兩個所述齒板分別與兩個齒輪嚙合連接，兩個所述齒輪均固定連接在轉軸上，所述轉軸上下兩端通過滾動軸承分別活動連接在繪圖板上下側內壁上。