[發(fā)明專利]一種在線課堂教學方法、系統(tǒng)、設備及介質(zhì)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202210037843.3
• 申請日: 2022-01-13
• 公開（公告）號: CN114333460A
• 公開（公告）日: 2022-04-12
• 發(fā)明（設計）人: 時鋼
• 申請（專利權(quán)）人: 徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06V30/10;H04L67/12;H04N7/14
• 代理公司: 成都魚爪智云知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 51308
• 代理人: 張麗

本發(fā)明提出了一種在線課堂教學方法、系統(tǒng)、設備及介質(zhì)，涉及在線教育的技術(shù)領(lǐng)域。包括根據(jù)學科類目預設關(guān)鍵字，將預設關(guān)鍵字輸入搜索引擎，下載與關(guān)鍵字對應的初始圖像；建立圖像處理模型，生成教學圖片；當?shù)谝挥脩暨x擇學科類目通過學生端發(fā)送請求后，學生終端向服務器發(fā)送遠程桌面會話連接請求；服務器響應請求，并根據(jù)第一用戶選擇的學科類目，并生成交互鏈接，發(fā)送至教師終端；當通過教師終端點擊交互鏈接，服務器將學生終端和教師終端建立實時通訊連接；同時將教學圖片作為通訊視頻中的背景進行展示。其能夠讓學生可以更為直觀的接收教案內(nèi)容，并同時減輕教師的負擔。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及在線教育的技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種在線課堂教學方法、系統(tǒng)、設備及介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教學平臺發(fā)展十分迅速，視頻教學成為當下最熱門的在線教學方式。在線教學一般是互動式的，即時式的，很多課程不配備對應的紙質(zhì)書，學生在上完對應課程后對于課程的重點無法進行有效的提取，因此需要一種在線課堂教學方法。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種在線課堂教學方法，其能夠利用文字是被技術(shù)以及圖片處理技術(shù)，對教案的圖片按教師要求進行處理，從而達到讓學生可以更為直觀的接收教案內(nèi)容，并同時減輕教師的負擔。

本發(fā)明的實施例是這樣實現(xiàn)的：

第一方面，本申請實施例提供一種在線課堂教學方法，其包括建立服務器、與服務器連接的教師終端和學生終端；根據(jù)學科類目預設關(guān)鍵字，將預設關(guān)鍵字輸入搜索引擎，下載與關(guān)鍵字對應的初始圖像；建立圖像處理模型，圖像處理模型包括底層圖像和覆蓋圖像，將初始圖像作為底層圖像，利用OCR文字識別技術(shù)進行檢測，若檢測到文字信息，對文字信息邊界進行記錄，并禁止覆蓋；利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡檢測特征圖像，若檢測到特征，對特征邊界進行記錄并禁止覆蓋；利用圖形處理軟件將教師需要輸入的內(nèi)容作為覆蓋圖像，對底層圖像上可以覆蓋的區(qū)域進行覆蓋；生成教學圖片；當?shù)谝挥脩暨x擇學科類目通過學生端發(fā)送請求后，學生終端向服務器發(fā)送遠程桌面會話連接請求；服務器響應請求，并根據(jù)第一用戶選擇的學科類目，建立連接渠道，并生成交互鏈接，發(fā)送至教師終端；當?shù)诙脩敉ㄟ^教師終端點擊交互鏈接，服務器將第一用戶對應的學生終端和第二用戶對應的教師終端建立實時通訊連接；同時將教學圖片作為通訊視頻中的背景進行展示。

在本發(fā)明的一些實施例中，根據(jù)學科類目預設關(guān)鍵字，將預設關(guān)鍵字輸入搜索引擎，下載與關(guān)鍵字對應的初始圖像后的步驟還包括：下載與關(guān)鍵字對應的初始視頻；建立視頻處理模型，視頻處理模型通過音頻處理軟件將獲取初始視頻中每一幀的節(jié)點圖像，利用OCR文字識別技術(shù)將節(jié)點圖像內(nèi)文字進行轉(zhuǎn)換，若轉(zhuǎn)換的文字中含有關(guān)鍵字，則將對應的節(jié)點圖片保存，并保存至知識點記錄虛擬存儲空間。

在本發(fā)明的一些實施例中，同時將教學圖片作為通訊視頻中的背景進行展示后的步驟包括：當學生終端與教師終端實時通訊結(jié)束后，學生終端彈出課后知識彈窗，將知識點記錄虛擬存儲空間內(nèi)的圖片在課后知識彈窗展示。

在本發(fā)明的一些實施例中，建立服務器、與服務器連接的教師終端和學生終端后的步驟還包括：在教師終端和學生終端的首頁上均設置有搜索框；預設標記工具；將搜索框與多個外部搜索引擎連接，若搜索結(jié)果符合用戶預期，用戶通過標記工具對搜索結(jié)果進行標記；將標記的結(jié)果對應網(wǎng)址進行記錄，并將網(wǎng)址內(nèi)容通過掃描轉(zhuǎn)換成可編輯文本。

在本發(fā)明的一些實施例中，服務器將第一用戶對應的學生終端和第二用戶對應的教師終端建立實時通訊連接后的步驟還包括：學生終端對屏幕進行視頻錄制，得到復習視頻。

在本發(fā)明的一些實施例中，得到復習視頻后的步驟包括：將復習視頻儲存并以時間進行命名，同時在學生終端上生成目錄表單，目錄表單與視頻連接，若用戶不更改目錄名稱，目錄表單已視頻名稱為目錄名。

在本發(fā)明的一些實施例中，建立連接渠道，并生成交互鏈接，發(fā)送至教師終端后的步驟包括：對連接渠道進行哈希加密，并將加密秘鑰附在交互鏈接內(nèi)。