[發(fā)明專利]一種高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法和裝置

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202111596119.6
• 申請(qǐng)日: 2021-12-24
• 公開（公告）號(hào): CN114282723A
• 公開（公告）日: 2022-04-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 秦濤;馬海;張?chǎng)?/a>;魏文博;楊瑩;廖學(xué)峰;王鑫;王龍
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 中國(guó)電信股份有限公司
• 主分類號(hào): G06Q10/04
• 分類號(hào): G06Q10/04;G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 北京律智知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11438
• 代理人: 孫寶海;闞梓瑄

1.一種高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法，其特征在于，所述方法包括：

分析參考時(shí)期各時(shí)段給定區(qū)域的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息，確定第二課堂活動(dòng)指數(shù)時(shí)序序列；

將第二課堂活動(dòng)指數(shù)時(shí)序序列和參考時(shí)期各時(shí)段給定區(qū)域的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為信息作為待預(yù)測(cè)時(shí)段給定區(qū)域的第二課堂活動(dòng)特征；

基于所述第二課堂活動(dòng)特征和第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)模型，確定待預(yù)測(cè)時(shí)段給定區(qū)域中所有高校的第二課堂活動(dòng)需求；

其中，所述參考時(shí)期是待預(yù)測(cè)時(shí)段之前連續(xù)的多個(gè)時(shí)段組成的時(shí)期；

所述第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)模型，是歷史時(shí)段給定區(qū)域的第二課堂活動(dòng)特征和歷史時(shí)段給定區(qū)域中高校的第二課堂活動(dòng)實(shí)際安排情況訓(xùn)練得到的。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法，其特征在于，所述第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息包括：高校信息、學(xué)生個(gè)人信息、第二課堂活動(dòng)信息和部落信息；

所述第二課堂活動(dòng)指數(shù)，包括：綜合活動(dòng)系列指數(shù)、高校系列活動(dòng)指數(shù)和部落系列活動(dòng)指數(shù)；

所述學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為信息包括：學(xué)生網(wǎng)上訪問思想政治類型、娛樂視頻類型、游戲類型和教育類型內(nèi)容的時(shí)長(zhǎng)以及次數(shù)；

其中，所述高校信息，包括：高校名稱、高校人數(shù)、高校類型、高校層級(jí)和高校所在區(qū)劃；

所述學(xué)生個(gè)人信息，包括：學(xué)生姓名、學(xué)生所屬高校、學(xué)生參與的第二課堂活動(dòng)編號(hào)、學(xué)生獲得成長(zhǎng)記錄數(shù)、學(xué)生獲得第二課堂學(xué)分和擔(dān)任活動(dòng)課程角色；

所述第二課堂活動(dòng)信息，包括：第二課堂活動(dòng)編號(hào)、活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)類型、舉辦活動(dòng)的高校、舉辦活動(dòng)的部落、活動(dòng)最大報(bào)名人數(shù)、活動(dòng)實(shí)際報(bào)名人數(shù)、活動(dòng)實(shí)際簽到人數(shù)、活動(dòng)評(píng)分和活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)；

所述部落信息，包括：部落名稱和部落類型；

所述綜合活動(dòng)系列指數(shù)包括：活動(dòng)綜合指數(shù)，各活動(dòng)類型指數(shù)和各分區(qū)活動(dòng)指數(shù)；

所述高校系列活動(dòng)指數(shù)包括：各高校活動(dòng)指數(shù)、各高校類型活動(dòng)指數(shù)和各高校層級(jí)活動(dòng)指數(shù)；

所述部落系列活動(dòng)指數(shù)包括：各部落類型活動(dòng)指數(shù)。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法，其特征在于，所述分析參考時(shí)期各時(shí)段給定區(qū)域的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息，確定第二課堂活動(dòng)指數(shù)時(shí)序序列，包括：

對(duì)于各第二課堂活動(dòng)指數(shù)，從參考時(shí)期各時(shí)段給定區(qū)域的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息中抽取與之關(guān)聯(lián)的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息；

基于抽取的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息，確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重和各評(píng)價(jià)指標(biāo)分值時(shí)序序列；

以加權(quán)平均方式對(duì)各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重和各評(píng)價(jià)指標(biāo)分值時(shí)序序列進(jìn)行處理，得到相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)時(shí)序序列。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法，其特征在于，所述確定各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，包括：

對(duì)抽取的與參考時(shí)期對(duì)應(yīng)的第二課堂活動(dòng)相關(guān)信息進(jìn)行各評(píng)價(jià)指標(biāo)的量化計(jì)算，得到各評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)值；

將得到的各評(píng)價(jià)指標(biāo)數(shù)值作為相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)的樣本數(shù)據(jù)；

利用相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)的樣本數(shù)據(jù)，以及與相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)相似的第二課堂活動(dòng)指數(shù)的樣本數(shù)據(jù)，構(gòu)建樣本集；

利用熵權(quán)法對(duì)樣本集進(jìn)行權(quán)重分析，得到各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的高校第二課堂活動(dòng)需求預(yù)測(cè)方法，其特征在于，所述與相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)相似的第二課堂活動(dòng)指數(shù)的辨認(rèn)方法，包括：

若待辨認(rèn)第二課堂活動(dòng)指數(shù)與相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)均為高校類型活動(dòng)指數(shù)、高校層級(jí)活動(dòng)指數(shù)、部落類型活動(dòng)指數(shù)、活動(dòng)類型指數(shù)或分區(qū)活動(dòng)指數(shù)，則待辨認(rèn)第二課堂活動(dòng)指數(shù)與相應(yīng)第二課堂活動(dòng)指數(shù)相似。