[發(fā)明專利]一種云桌面調(diào)度方法與系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202111500897.0
• 申請日: 2021-12-09
• 公開（公告）號: CN114240118A
• 公開（公告）日: 2022-03-25
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 馮彧;王華;崔紅;趙昕;張偉;吳銳
• 申請（專利權(quán)）人: 華特數(shù)字科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 濟(jì)南圣達(dá)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 37221
• 代理人: 鄧建國

本發(fā)明提供一種云桌面調(diào)度方法與系統(tǒng)，其中，云桌面調(diào)度方法包括：在接收云桌面教學(xué)請求，獲取用戶的身份信息；根據(jù)預(yù)先存儲的課程表，提取與身份信息相匹配的教學(xué)時間；響應(yīng)于對教學(xué)時間的選擇，在教學(xué)時間統(tǒng)一控制教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換，并接收教學(xué)分機(jī)反饋的切換標(biāo)識，將所有教學(xué)分機(jī)中未反饋切換標(biāo)識的教學(xué)分機(jī)設(shè)定為目標(biāo)教學(xué)分機(jī)，在經(jīng)過預(yù)設(shè)時間間隔之后，控制目標(biāo)教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換，這樣，在教學(xué)分機(jī)延遲開機(jī)或者切換失敗時，教學(xué)主機(jī)自動控制教學(xué)分機(jī)再次切換到云桌面教學(xué)環(huán)境，有利于提高云桌面教學(xué)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于云桌面管理技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種云桌面調(diào)度方法與系統(tǒng)。

背景技術(shù)

本部分的陳述僅僅是提供了與本發(fā)明相關(guān)的背景技術(shù)信息，不必然構(gòu)成在先技術(shù)。

隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，高校教學(xué)正在其發(fā)展道路上不斷探索新的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)以其教學(xué)內(nèi)容多樣化展示、教學(xué)內(nèi)容可共享等特點(diǎn)現(xiàn)已成為各大高校采用的主要教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下部署基于桌面虛擬化技術(shù)的云桌面在教育教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，通過構(gòu)建云桌面教室，根據(jù)教學(xué)科目切換云桌面教學(xué)環(huán)境，有效提高了多媒體教室資源的利用率。

發(fā)明人發(fā)現(xiàn)，對于云桌面教學(xué)環(huán)境的切換，通常是教學(xué)老師根據(jù)課程需要通過教學(xué)主機(jī)控制所有的教學(xué)分機(jī)，當(dāng)教學(xué)分機(jī)延遲開機(jī)或者切換失敗時，難以再次切換到云桌面教學(xué)環(huán)境，此時需要教學(xué)老師通過教學(xué)主機(jī)重新控制所有教學(xué)分機(jī)，嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決上述問題，本發(fā)明的第一個方面提供一種云桌面調(diào)度方法，教學(xué)主機(jī)通過用戶選擇的教學(xué)時間自動控制教學(xué)分機(jī)的教學(xué)環(huán)境切換，并通過切換標(biāo)識確定目標(biāo)教學(xué)分機(jī)，對教學(xué)分機(jī)進(jìn)行再一次控制，以避免教學(xué)分機(jī)因延遲開機(jī)或者切換失敗導(dǎo)致無法進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換問題的發(fā)生，提高云桌面教學(xué)效率。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明主要包括以下幾個方面：

第一方面，本發(fā)明實(shí)施例提供一種云桌面調(diào)度方法，所述云桌面調(diào)度方法應(yīng)用于教學(xué)主機(jī)，包括：

接收云桌面教學(xué)請求，獲取用戶的身份信息；

根據(jù)預(yù)先存儲的課程表，提取與所述身份信息相匹配的教學(xué)時間；

響應(yīng)于對教學(xué)時間的選擇，在所述教學(xué)時間統(tǒng)一控制教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換，并接收教學(xué)分機(jī)反饋的切換標(biāo)識，所述切換標(biāo)識用于表征教學(xué)環(huán)境切換成功；

將所有教學(xué)分機(jī)中未反饋切換標(biāo)識的教學(xué)分機(jī)設(shè)定為目標(biāo)教學(xué)分機(jī)，在經(jīng)過預(yù)設(shè)時間間隔之后，控制所述目標(biāo)教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換。

作為一可選實(shí)施方式，所述云桌面調(diào)度方法還包括：

在教學(xué)主機(jī)操作頁面上顯示教學(xué)分機(jī)交互界面，所述教學(xué)分機(jī)交互界面包括與教學(xué)主機(jī)關(guān)聯(lián)的所有教學(xué)分機(jī)的可視化圖標(biāo)；

接收教學(xué)分機(jī)反饋的切換標(biāo)識，并將切換標(biāo)識對應(yīng)教學(xué)分機(jī)的可視化圖標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記。

作為一可選實(shí)施方式，檢測教學(xué)分機(jī)交互界面中可視化圖標(biāo)的選擇操作，控制被選擇的可視化圖標(biāo)對應(yīng)的教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換。

作為一可選實(shí)施方式，所述教學(xué)分機(jī)為多個，每個教學(xué)分機(jī)分別對應(yīng)一個編號；所述切換標(biāo)識包括教學(xué)分機(jī)的編號。

作為一可選實(shí)施方式，所述響應(yīng)于對教學(xué)時間的選擇，在所述教學(xué)時間統(tǒng)一控制教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換，并接收教學(xué)分機(jī)反饋的切換標(biāo)識，包括：

調(diào)用所述教學(xué)主機(jī)中具有倒計時功能的控件，根據(jù)當(dāng)前時間和選擇的教學(xué)時間，在所述教學(xué)主機(jī)的操作頁面任意位置顯示倒計時；

在所述倒計時結(jié)束時，統(tǒng)一控制教學(xué)分機(jī)進(jìn)行教學(xué)環(huán)境切換，并接收教學(xué)分機(jī)反饋的切換標(biāo)識。