[發明專利]一種智能家校系統

在審

• 申請號: 202111417807.1
• 申請日: 2021-11-26
• 公開（公告）號: CN114242115A
• 公開（公告）日: 2022-03-25
• 發明（設計）人: 向微微;肖晶
• 申請（專利權）人: 首都師范大學
• 主分類號: G10L25/63
• 分類號: G10L25/63;G10L25/30;G10L25/03;G10L25/24;G16H20/70;G06Q50/20;H04N7/14
• 代理公司: 北京華夏正合知識產權代理事務所(普通合伙) 11017
• 代理人: 韓登營;宋碩

一種智能家校系統，包括：家校溝通模塊，用于進行語音、視頻通話；語音識別模塊，對語音進行情感識別，并輸出語音識別結果；問題建議庫，具有學生階段生理、心理、學習方面的問題及相應的建議；其中，當問題建議庫不包含語音識別結果中出現的問題及建議時，將該問題及建議進行提取、保存；當問題建議庫包含語音識別結果中出現的問題時，問題建議庫通過家校溝通模塊顯示相應的建議。以此，可以輔助完成家校溝通的整個過程，使家校溝通更加流暢，減少溝通過程中可能產生的矛盾。

技術領域

本發明涉及心理健康教育技術領域，特別是指一種智能家校系統。

背景技術

目前，家校協同教育存在的最大問題便是家校溝通問題，而家校溝通又主要存在以下兩個問題：第一：溝通效率低，教師和家長在溝通中抓不住問題的關鍵，以至于溝通滿意度不高；第二：溝通的情感體驗差，由于教師和家長不能很好地觀察雙方的表情變化，及時識別對方的情緒，尤其是對彼此的消極情緒的發生發展無法精準識別，致使溝通過程可能產生矛盾，影響雙方溝通的情緒體驗。

在家校協同問題中還存在一個急需關注和解決的問題，就是如何有效快速地對學生、家長、教師的心理健康問題進行篩查和干預。我國當前家校心理健康領域，主要是通過教師向學生和家長發放量表的形式來了解學生和家長的心理健康狀況，由于學校家長和教師眾多，而專職的學校心理工作者卻非常少，即使了解到學生和家長存在心理健康問題也很難做到一對一地對的學生和家長進行干預。并且，這種形式也使我們忽視了對教師心理健康問題的關注，而教師是與青少年最直接接觸的群體，若他們的心理健康問題不能得到及時發現和干預，對于青少年他們可能不再是“園丁”，而變成“伐木者”。目前市面存在的心理測評系統主要是讓用戶自己選擇相關的量表進行測評，可能由于專業知識的缺乏，用戶不一定能選擇真正適宜自己癥狀的量表。

因此，亟需一種智能家校系統，以能輔助完成家校溝通的整個過程，使家校溝通更加流暢，減少溝通過程中可能產生的矛盾；可以彌補專業知識的缺乏，有效快速地對學生、家長、教師的心理健康問題進行篩查和干預。

發明內容

有鑒于此，本發明的主要目的在于提供一種智能家校系統，以能輔助完成家校溝通的整個過程，使家校溝通更加流暢，減少溝通過程中可能產生的矛盾。

本發明提供的一種智能家校系統，包括：家校溝通模塊，用于進行語音、視頻通話；語音識別模塊，對語音進行情感識別，并輸出語音識別結果；問題建議庫，具有學生階段生理、心理、學習方面的問題及相應的建議；其中，當問題建議庫不包含語音識別結果中出現的問題及建議時，將該問題及建議進行提取、保存；當問題建議庫包含語音識別結果中出現的問題時，問題建議庫通過家校溝通模塊顯示相應的建議。

采用如上系統，可通過家校溝通模塊實現教師與家長或學生的在線語音、視頻交流；通過語音識別模塊對交流雙方的語音進行情感識別，并輸出語音識別結果；問題建議庫根據語音識別結果將溝通過程中的問題及建議進行提取、保存，以豐富問題建議庫；當語音識別結果中包含語音識別結果中的問題時，通過家校溝通模塊提供相應的建議。以此，可以輔助完成家校溝通的整個過程，避免或減少家長提出問題，而老師我無法提供專業的解答情況，使家校溝通更加流暢，減少溝通過程中可能產生的矛盾。

本發明優選，還包括心理測評模塊，可根據所述語音識別模塊輸出的識別結果判斷存在的心理健康問題，并提供相應的心理測評量表供用戶填寫。

采用如上系統，可以通過語音識別模塊輸出的識別結果判斷存在的心理健康問題，并提供相應的心理測評量表供用戶填寫，從而更為準確地對用戶的心理健康問題作出判斷。以此，可以輔助教師對學生的心理健康問題作出判斷，彌補教師心理專業知識的不足。

本發明優選，所述心理測評模塊可根據用戶填寫的心理測評量表的結果判斷用戶具體的心理問題，并提供相應的心理防護視頻。

采用如上系統，可以根據用戶的心理問題提供合適的心理防護視頻，以對用戶進行疏導，有利于用戶加深對自己心理健康問題的了解，幫助用戶以更為科學的方式解決自己的心理健康問題。