[發(fā)明專利]基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法、裝置、設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202111186409.3
• 申請(qǐng)日: 2021-10-12
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN114005308A
• 公開(kāi)（公告）日: 2022-02-01
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 周瑞強(qiáng)
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 周瑞強(qiáng)
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06;H04L67/12
• 代理公司: 南京文宸知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 32500
• 代理人: 程麗娜

本發(fā)明公開(kāi)了基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法，該基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法，應(yīng)用于聯(lián)網(wǎng)教學(xué)終端，包括以下步驟：接收并識(shí)別用戶發(fā)出的年齡、年級(jí)相關(guān)文字指令，以提供相匹配的教學(xué)內(nèi)容；接收并識(shí)別多途徑輸入的教學(xué)指令數(shù)據(jù)，以提供相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容；接收觸屏信息反饋；通過(guò)多種途徑進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)內(nèi)容在選擇上的靈活性更好，用戶可以更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇，從而可以滿足實(shí)際學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)模式的設(shè)置，使得用戶可以根據(jù)自己的個(gè)人喜好來(lái)進(jìn)行選擇，從而教學(xué)模式可以更適合用于用戶自身，使得用戶的學(xué)習(xí)興趣大大提高，使得用戶從開(kāi)始的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以有效地提高用戶的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教育技術(shù)領(lǐng)域，具體為基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法、裝置、設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)。

背景技術(shù)

兒童教育問(wèn)題一直以來(lái)都是家長(zhǎng)較為關(guān)注的重點(diǎn)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種用于兒童教育的電子產(chǎn)品逐漸走進(jìn)市場(chǎng)中，現(xiàn)有的電子教育產(chǎn)品在使用功能上都大同小異，通過(guò)在產(chǎn)品內(nèi)預(yù)設(shè)一些兒童故事、兒童音樂(lè)，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音控制進(jìn)行播放對(duì)兒童進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式在實(shí)際操作過(guò)程中較為枯燥，因此很難激發(fā)起兒童的學(xué)習(xí)興趣，從而使得實(shí)際教學(xué)效果較差。

所以針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法、裝置、設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)來(lái)解決。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法、裝置、設(shè)備及存儲(chǔ)介質(zhì)，具備可以提高用戶的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率的優(yōu)點(diǎn)，解決了用戶在常規(guī)教學(xué)方式下的學(xué)習(xí)積極性不高以及學(xué)習(xí)效率較低的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述可以提高用戶的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率的目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法，應(yīng)用于聯(lián)網(wǎng)教學(xué)終端，包括以下步驟：

接收并識(shí)別用戶發(fā)出的年齡、年級(jí)相關(guān)文字指令，以自動(dòng)提供與用戶自身?xiàng)l件相匹配的教學(xué)內(nèi)容；

接收并識(shí)別多途徑輸入的教學(xué)指令數(shù)據(jù)，以提供與用戶指令相對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容；

接收觸屏信息反饋，以對(duì)用戶在學(xué)習(xí)過(guò)程中給出的題目答案進(jìn)行識(shí)別確認(rèn)并反饋。

進(jìn)一步的，所述多途徑輸入方式包括：

語(yǔ)音輸入，通過(guò)對(duì)用戶的語(yǔ)音接收識(shí)別來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入；

按鍵輸入，通過(guò)對(duì)按鍵發(fā)出的信號(hào)進(jìn)行接收并識(shí)別來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入；

觸屏輸入，通過(guò)對(duì)觸屏信號(hào)的識(shí)別來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入。

進(jìn)一步的，所述教學(xué)模式種類包括：

靜態(tài)教學(xué)模式，通過(guò)文字的方式對(duì)用戶進(jìn)行教學(xué)；

動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，通過(guò)視頻、AI動(dòng)畫(huà)互動(dòng)、游戲互動(dòng)的方式對(duì)用戶進(jìn)行教學(xué)。

進(jìn)一步的，所述教學(xué)模式過(guò)程中答題反饋方式包括：

靜態(tài)教學(xué)模式教學(xué)時(shí)，通過(guò)屏幕動(dòng)畫(huà)顯示對(duì)用戶學(xué)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)答案對(duì)錯(cuò)給予評(píng)判反饋；

動(dòng)態(tài)教學(xué)模式教學(xué)時(shí)，通過(guò)屏幕顯示動(dòng)畫(huà)并匹配相對(duì)應(yīng)的聲音、震動(dòng)來(lái)對(duì)用戶學(xué)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)答案對(duì)錯(cuò)給予評(píng)判反饋。

本發(fā)明還公開(kāi)了基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)裝置，包括信息獲取模塊，所述信息獲取模塊包括：

數(shù)據(jù)輸入模塊，用于數(shù)據(jù)輸入；

指令確定模塊，用于確認(rèn)輸入的指令信息；

指令取消模塊，用于取消輸入的指令信息；

目標(biāo)選擇模塊，用于根據(jù)指示選擇所需要的教學(xué)內(nèi)容；

輸出模塊，用于輸出所選擇的教學(xué)內(nèi)容。

進(jìn)一步的，所述數(shù)據(jù)輸入模塊包括：

文字識(shí)別模塊，用于文字識(shí)別輸入；

語(yǔ)音識(shí)別模塊，用于語(yǔ)音識(shí)別輸入；

觸屏檢測(cè)模塊，用于觸屏信息識(shí)別輸入；

圖像檢測(cè)模塊，用于用戶動(dòng)作信息識(shí)別輸入。