[發明專利]一種循環反饋多模態英語教學設備

在審

• 申請號: 202110922765.0
• 申請日: 2021-08-12
• 公開（公告）號: CN113674555A
• 公開（公告）日: 2021-11-19
• 發明（設計）人: 許海雯
• 申請（專利權）人: 許海雯
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00;G09B5/04;G09B7/02;A61H7/00;B03C3/47
• 代理公司: 宿州智海知識產權代理事務所(普通合伙) 34145
• 代理人: 李曉峰

1.一種循環反饋多模態英語教學設備，包括佩戴環，所述佩戴環為圓弧形，所述佩戴環的底部兩側之間安裝有第一調節帶，所述第一調節帶的表面安裝有調節扣，其特征在于，所述佩戴環的正面兩側從上到下依次安裝有第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒，所述佩戴環的背面兩側安裝有固定盒，所述佩戴環內部安裝有安裝箱，所述第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒的內部均安裝有震動桿，所述第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒的另一端連接有連桿，所述連桿的另一端設置在安裝箱內部，所述固定盒的表面安裝有三個滑槽，所述第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒中部的底部安裝有滑輪，所述第一觸碰棒第二觸碰棒和第三觸碰棒均通過設有的滑輪和滑槽滑動連接。

2.根據權利要求1所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述安裝箱的內部安裝有儲存器，所述安裝箱的內部安裝有連接板和固定板，所述固定板表面安裝有兩個安裝扣，所述連桿的另一端穿過兩個安裝扣，且處于兩個安裝扣之間的連桿的表面設有若干個第一嚙合鍵，所述連桿的另一端連接有彈簧。

3.根據權利要求2所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述固定板的正面安裝有第二轉動軸，所述第二轉動軸表面安裝有轉盤，所述轉盤的一側安裝有安裝盤，所述安裝盤和連接板的正面固定連接，且其和轉盤的位置相對應，所述轉盤的表面貫穿安裝有安裝柱。

4.根據權利要求2所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述連接板的正面安裝有第一轉動軸，所述第一轉動軸的底部安裝有轉動塊，所述第一轉動塊的底部安裝有若干個第二嚙合鍵，所述第一嚙合鍵和第二嚙合鍵數量相互匹配，所述第一轉動塊的頂部安裝有導向桿，所述第一導向桿的內部開設有開槽，所述開槽的寬度不小于安裝柱的直徑。

5.根據權利要求3所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述安裝盤表面設有開口，所述開口處設有光電門，所述光電門為圓形，其直徑小于安裝柱的直徑，且所述安裝門設置的路徑和安裝柱轉動時的路徑相對應，所述安裝盤和轉盤之間存在間隙，所述間隙的距離大于安裝柱另一端與光電門之間的距離。

6.根據權利要求1所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述佩戴環的頂部安裝有無線接收器，所述佩戴環的底部安裝有第二調節帶，所述佩戴環的頂部安裝有耳機，所述光電門和儲存器相連，所述儲存器和無線接收器相連，所述佩戴環的內側安裝有收音器，所述收音器的位置和三個觸碰棒之間的位置相對應。

7.根據權利要求1所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述佩戴環頂端安裝有兩個滑蓋，所述滑蓋的底部開設有內腔，所述內腔的內部設有放置箱，所述內腔的邊側和佩戴環的邊部輪廓相同，所述內腔的內部開設有安裝通槽，兩個所述安裝通槽的內部滑動卡合安裝有安裝桿，兩個所述安裝桿之間安裝有網板，所述網板的弧度和佩戴環的邊部相對應。

8.根據權利要求7所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述放置箱的內部安裝有若干個清潔圓筒，所述清潔圓筒的內部設有內筒，所述內筒的一側內壁安裝有靜電板，所述內筒的頂部安裝有第一轉動電機，所述第一轉動電機的底部安裝有第三轉動軸，所述第三轉動軸貫穿安裝在內筒內部，所述清潔圓筒的底部安裝有第二轉動電機。

9.根據權利要求8所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：所述內筒邊側安裝有斜板，所述內筒的正面的開設有大窗口，所述大窗口的位置和斜板的位置相對應，所述內筒的表面還隨機開設有若干小窗口，所述內筒的表面安裝有按摩凸粒，所述內筒的底部還設有集灰盒，所述集灰盒和內筒的內部相互連通。

10.根據權利要求1-9任意一項所述的一種循環反饋多模態英語教學設備，其特征在于：該裝置的使用步驟如下：

步驟一：將佩戴環從脖子后方穿過，使佩戴環的兩側與臉頰的位置相對應，使用調節扣、第一調節帶和第二調節帶進行調節，使兩側第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒的位置與嘴部周圍的位置相對應并與皮膚相貼，并將將耳機佩戴至耳上；

步驟二：通過無線接收器接收遠程數據或者附近位置數據信息，此時耳機對數據信息進行播放，其數據信息可以為音標、單詞和短句的任意一種或者多種的隨機組合，當聽到耳機內容時，使用者通過嘴巴進行跟讀念出相同讀音，使用者在發音時，其嘴部肌肉能夠分別帶動第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒進行移動，當第一觸碰棒、第二觸碰棒和第三觸碰棒移動時，其均帶動震動桿在滑槽表面進行滑動，此時震動桿會帶動連桿進行移動，連桿在在進行移動時會通過第一嚙合鍵和第二嚙合鍵直接的相互嚙合帶動轉動塊進行移動，此時轉動塊通過設有的第一轉動軸能夠帶動導向桿移動，當導向桿進行移動時，能夠帶動其開槽內的安裝柱以及轉盤進行轉動，當安裝柱在轉動的過程中，其能夠對安裝盤表面的電光門進行遮擋，通過儲存器記錄此時光電門遮擋的數量以及時間；

步驟三：當老師使用時，通過儲存器能夠儲存光電門遮擋圈數和時間，以及發音時的語音，并通過無線接收器發送至別的佩戴環，當學生使用時，佩戴環能夠判斷其是否與老師教學時其帶動的光電門遮擋數量和時間保持合理誤差范圍內，若嘴巴觸碰棒所保持的誤差不處于合理范圍內，其能夠傳遞至震動桿，震動桿對嘴部周圍進行輕微震動進行提醒糾錯，使學生能夠知曉自己嘴巴何處發音不標準，進行糾錯，并且進行下次朗讀；

步驟四：當使用者長時間的使用設備進行學習時，其會感到勞累，此時，打開第二轉動電機，第二轉動電機能夠帶動清潔圓筒進行轉動，清潔圓筒表面設有的按摩凸粒能夠在轉動過程中對網板進行擠壓，從而對臉部進行擠壓達到對臉部按摩的作用，緩解肌肉的疲勞；在臉部的肌肉變化與網板長時間接觸的過程中，接觸處會產生皮膚皮屑等污漬，此時，將佩戴環摘下，打開第一轉動電機開關，第一轉動電機能夠帶動第三轉動軸進行轉動，第三轉動軸在進行轉動的過程中，打開靜電板的開關，靜電板產生的靜電能夠對微小皮屑進行吸附，此時空中的皮屑能夠從小窗口中進入內筒內部，而重量較大的皮屑能夠掉落至斜板表面，并從大窗中滑落，當清理完畢時，關閉靜電板的開關，靜電板表面的小皮屑會和大皮屑相互匯合掉落至集灰盒內部，此時轉動第一轉動電機開關，將小窗口處轉動至不與網板的表面相互對應，避免收集到的皮屑流出，能夠正常的運行上述功能，當收集到的皮屑過多時，將集灰盒內部的灰塵等倒掉即可，同時，當網板表面的集污較多時，還可通過安裝桿將網板從安裝通槽內移出，對其進行刷洗，保證網板的清潔性。