[發(fā)明專利]實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理終端及利用其進(jìn)行教學(xué)管理的方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110889619.2
• 申請日: 2021-08-04
• 公開（公告）號: CN113630459A
• 公開（公告）日: 2021-11-09
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 胡牛平;景征駿;貢國忠;楊淑芳;黃晨;陳輝定;劉錦
• 申請（專利權(quán)）人: 江蘇理工學(xué)院
• 主分類號: H04L29/08
• 分類號: H04L29/08;G06F16/955;G06Q50/20;G07C1/10;G07C9/20;G09B5/02;G09F9/35;H04L29/06
• 代理公司: 常州佰業(yè)騰飛專利代理事務(wù)所(普通合伙) 32231
• 代理人: 陳紅橋

本發(fā)明提供了一種實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理終端及利用其進(jìn)行教學(xué)管理的方法，終端與實(shí)驗(yàn)室動態(tài)綁定，終端包括：主控模塊、通信模塊、USB接口模塊、L CD顯示模塊、RFID采集模塊、門禁控制模塊、聲控模塊和傳感器數(shù)據(jù)采集模塊；通信模塊，用于采用TCP/IP協(xié)議與遠(yuǎn)程服務(wù)器進(jìn)行雙向通信，以使終端通過通信模塊獲取學(xué)校教務(wù)平臺數(shù)據(jù)；LCD顯示模塊，用于采用多種展示模式顯示實(shí)驗(yàn)室在不同時間段的實(shí)踐教學(xué)計劃、實(shí)驗(yàn)室的開放情況、終端的運(yùn)行狀態(tài)及運(yùn)行時間。由此，該終端集成通信功能、傳感器功能、顯示功能、RFID信號讀取功能、門禁控制于及聲控功能于一體，形成多功能數(shù)據(jù)管理終端，適用于各種類型的實(shí)驗(yàn)室管理，便于教學(xué)過程性數(shù)據(jù)的采集和教學(xué)管理平臺的建立。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及計算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理終端、一種利用實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理終端進(jìn)行教學(xué)管理的方法。

背景技術(shù)

應(yīng)用型高校和職業(yè)院校的教育核心是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，以支撐現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，技術(shù)技能型人才的供需矛盾變得越發(fā)突出。應(yīng)用型高校和職業(yè)院校需加快推進(jìn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)建多元主體，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系，把實(shí)踐教學(xué)信息管理平臺建設(shè)作為面向智慧校園的重要抓手。

為了實(shí)現(xiàn)規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)必須按照相應(yīng)的教學(xué)計劃來安排實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)，教師完成必要的實(shí)踐教學(xué)備課。課后，老師也需要評課并填寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄和實(shí)驗(yàn)室使用記錄。一般地，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)都有大量的高價值的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，需要采用有效的手段(如門禁)對學(xué)生或者老師身份的有效性進(jìn)行驗(yàn)證，這種有效性驗(yàn)證主要是判斷此身份在該時段能否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。同時，為了進(jìn)行開放式的實(shí)驗(yàn)室管理及教學(xué)，需要統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)室的開放率和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率等，實(shí)驗(yàn)室的管理人員需要進(jìn)行大量的手工記錄。此外，各部門領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)檢查過程中，也需要對應(yīng)的課表進(jìn)行巡課。通過研發(fā)實(shí)踐教學(xué)管理多功能管理終端，對平時實(shí)踐教學(xué)管理數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并建立信息管理平臺，以構(gòu)建面向智慧校園的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心。

目前，面向?qū)嵺`教學(xué)管理的技術(shù)研發(fā)主要包括兩個方面：一方面是研發(fā)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。如公開號CN107767310A、名稱為“實(shí)驗(yàn)室智能管理系統(tǒng)”針對實(shí)際運(yùn)用中實(shí)驗(yàn)室管理事項(xiàng)繁瑣，提供實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的控制與故障診斷，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用考勤等功能。而公開號CN107730125A、名稱為“實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)”也是提供類似的管理系統(tǒng)，只是提供了可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的功能進(jìn)行管理配置。但是此類實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)是獨(dú)立的，只是實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備管理的附屬系統(tǒng)，與學(xué)校的正常的教學(xué)管理是脫離的。它雖然能為實(shí)驗(yàn)室管理提供積極的作用，但從教學(xué)管理角度來看，各個實(shí)驗(yàn)室仍然是信息孤島，實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)不能實(shí)時的傳達(dá)到每個具體的實(shí)驗(yàn)室。另外，公開號CN107967736A、名稱為“多平臺的高校實(shí)驗(yàn)室資源管理系統(tǒng)”雖然提供了電子門牌、門禁管理、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約和實(shí)驗(yàn)排課等功能，但該系統(tǒng)其實(shí)是多個獨(dú)立的管理設(shè)備的集成，通過服務(wù)器完成數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)和管理。它仍然沒有完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的系統(tǒng)性安排，同時還需要多個設(shè)備獨(dú)立部署(電子門牌和門禁器)。另一方面是研發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。此類研發(fā)都是針對某種實(shí)驗(yàn)室或者是特定課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如公開號CN103888530A、名稱為“基于云桌面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)”提供一種結(jié)合云桌面遠(yuǎn)程訪問技術(shù)和虛擬機(jī)技術(shù)的基于云桌面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。此類系統(tǒng)雖然能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)的采集，但其主要還是適用于具有PC(計算機(jī))的機(jī)房，無法在其他類型的實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用部署。如公開CN104680905A、名稱為“一種應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)過程自動監(jiān)測系統(tǒng)和監(jiān)測方法”主要是為電氣實(shí)驗(yàn)教學(xué)(電機(jī)實(shí)驗(yàn)、電力電子實(shí)驗(yàn))等提供實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)測。

因此，在面向智慧校園的建設(shè)中，提供一種能與學(xué)校的多個數(shù)據(jù)平臺相融合，能高效便捷的完成全校的實(shí)驗(yàn)室管理和多類型課程的實(shí)踐教學(xué)過程管理的系統(tǒng)具有重要的應(yīng)用價值。

發(fā)明內(nèi)容