[發(fā)明專利]一種隨堂作業(yè)的推送系統(tǒng)及方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202110595216.7
• 申請(qǐng)日: 2021-05-28
• 公開（公告）號(hào): CN113204708A
• 公開（公告）日: 2021-08-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 沈小蓮;肖斌;劉翠鳳;梁皓然;謝運(yùn)勇;熊鷹
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 東莞市亞太未來軟件有限公司
• 主分類號(hào): G06F16/9535
• 分類號(hào): G06F16/9535;G06F16/906;G06Q10/06
• 代理公司: 深圳市中科創(chuàng)為專利代理有限公司 44384
• 代理人: 彭西洋;譚雪婷

本發(fā)明公開一種隨堂作業(yè)的推送系統(tǒng)，包括教師端、后臺(tái)服務(wù)端；所述后臺(tái)服務(wù)端包括知識(shí)點(diǎn)獲取模塊、掌握程度獲取模塊、作業(yè)匹配模塊、試題抽取模塊，以及自動(dòng)派發(fā)模塊。本發(fā)明可首先通過知識(shí)點(diǎn)獲取模塊和掌握程度獲取模塊自動(dòng)獲取每一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和相應(yīng)的試題難度基準(zhǔn)，再通過作業(yè)匹配模塊依據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，匹配對(duì)應(yīng)的隨堂作業(yè)的試題數(shù)量和試題難度級(jí)別，然后，再通過試題抽取模塊對(duì)每一學(xué)生針對(duì)性的抽取相應(yīng)的試題并生成作業(yè)任務(wù)單，最后，通過自動(dòng)派發(fā)模塊將作業(yè)任務(wù)單發(fā)送至對(duì)應(yīng)的學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的布置作業(yè)的目的，簡單高效，且可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及智能教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種隨堂作業(yè)的推送系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)

目前，教師在上課結(jié)束后，布置隨堂作業(yè)時(shí)，都是統(tǒng)一布置一套試題，班里面的學(xué)生共用一套，但這種作業(yè)的布置方式，不能做到個(gè)性化的針對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行對(duì)應(yīng)布置，導(dǎo)致已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生機(jī)械和重復(fù)性的完成作業(yè)，而沒掌握的學(xué)生則不能針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，且不能依據(jù)每一學(xué)生對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而自動(dòng)推送對(duì)應(yīng)的隨堂作業(yè)，推送效率低。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種隨堂作業(yè)的推送系統(tǒng)及方法，可首先通過知識(shí)點(diǎn)獲取模塊和掌握程度獲取模塊自動(dòng)獲取每一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和相應(yīng)的試題難度基準(zhǔn)，再通過作業(yè)匹配模塊依據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，匹配對(duì)應(yīng)的隨堂作業(yè)的試題數(shù)量和試題難度級(jí)別，然后，再通過試題抽取模塊對(duì)每一學(xué)生針對(duì)性的抽取相應(yīng)的試題并生成作業(yè)任務(wù)單，最后，通過自動(dòng)派發(fā)模塊將作業(yè)任務(wù)單發(fā)送至對(duì)應(yīng)的學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的布置作業(yè)的目的，以提高學(xué)習(xí)效率。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，采用以下技術(shù)方案：

一種隨堂作業(yè)的推送系統(tǒng)，包括教師端、后臺(tái)服務(wù)端；所述后臺(tái)服務(wù)端包括：

知識(shí)點(diǎn)獲取模塊：用于獲取當(dāng)前課程教師教學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)；

掌握程度獲取模塊：用于獲取學(xué)生對(duì)該核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并依據(jù)該掌握程度獲取相應(yīng)的試題難度基準(zhǔn)；

作業(yè)匹配模塊：用于獲取學(xué)生應(yīng)派發(fā)作業(yè)題目的總量和試題難度配比，并計(jì)算每個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)應(yīng)派發(fā)的試題數(shù)量和每一核心知識(shí)點(diǎn)中的每個(gè)難度級(jí)別的試題數(shù)量；

試題抽取模塊：用于從試題庫中自動(dòng)抽取相應(yīng)的試題，生成作業(yè)任務(wù)單并發(fā)送至教師端；

自動(dòng)派發(fā)模塊：用于在預(yù)設(shè)的第一時(shí)間閾值內(nèi)，判斷教師是否在教師端已經(jīng)將該作業(yè)任務(wù)單派發(fā)，若沒有，則自動(dòng)將該作業(yè)任務(wù)單派發(fā)至學(xué)生。

進(jìn)一步地，所述后臺(tái)服務(wù)端還包括觸發(fā)模塊；所述觸發(fā)模塊用于在當(dāng)前教師上課結(jié)束后，接收教師發(fā)送的自動(dòng)生成隨堂作業(yè)的指令，并在接收該指令后，向知識(shí)點(diǎn)獲取模塊發(fā)送獲取當(dāng)前教師教學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)的指令。

進(jìn)一步地，所述后臺(tái)服務(wù)端還包括信息提醒模塊；所述信息提醒模塊用于在生成作業(yè)任務(wù)單后，向教師端發(fā)送該作業(yè)任務(wù)單的派發(fā)提醒信息。

進(jìn)一步地，所述教師端包括：

自主配置及派發(fā)模塊：用于自主配置隨堂作業(yè)以及自主選擇學(xué)生，將配置的隨堂作業(yè)統(tǒng)一派發(fā)至學(xué)生；

信息接收模塊：用于接收信息提醒模塊發(fā)送的作業(yè)任務(wù)單的派發(fā)提醒信息；

派發(fā)確認(rèn)模塊：用于將自動(dòng)派發(fā)模塊發(fā)送的作業(yè)任務(wù)單自主派發(fā)至學(xué)生。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，還提供一種隨堂作業(yè)的推送方法，包括以下步驟：

S1：獲取當(dāng)前課程教師教學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，并判斷是否自動(dòng)生成隨堂作業(yè)，若是，則轉(zhuǎn)至S2，若不是，由教師自主配置隨堂作業(yè)并派發(fā)至學(xué)生；