[發明專利]網絡課程的管理方法、裝置、存儲介質及終端

在審

• 申請號: 202110528624.0
• 申請日: 2021-05-14
• 公開（公告）號: CN113160014A
• 公開（公告）日: 2021-07-23
• 發明（設計）人: 涂世坤;侯亮;周軍旺;楊際航;劉迪;馮倩
• 申請（專利權）人: 北京大米科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06F9/451
• 代理公司: 北京恒博知識產權代理有限公司 11528
• 代理人: 張曉芳

本申請實施例公開了一種網絡課程的管理方法、裝置、存儲介質及終端，屬于在線教育領域。方法包括：終端響應于用于開啟網絡課程的用戶操作，獲取網絡課程的屬性信息和網絡課程中的至少兩個課程環節之間的順序信息，并基于屬性信息和順序信息生成課程管理類，響應于用于開啟第一課程環節的用戶操作，獲取并基于第一課程環節對應的課程數據生成第一控制器，將第一控制器作為子類添加到課程管理類中，在確定第一課程環節結束時，基于第二課程環節對應的課程數據生成第二控制器，將第二控制器作為子類添加到課程管理類中，使終端可流暢地進行課程環節的切換，并且不會使用戶感到有明顯的切換效果，極大地提升了用戶的學習體驗。

技術領域

本申請涉及在線教育領域，尤其涉及一種網絡課程的管理方法、裝置、存儲介質及終端。

背景技術

互聯網的不斷發展推動了在線教育的迅速興起，在線教育的形式也逐漸呈現多樣化的發展，如：人工智能的在線教育形式。在人工智能的在線教育課堂中，通常會涉及到多個不同課堂教學場景的自動切換。但在現有技術中，通過人工智能的方式對不同課程教學場景進行自動切換時，往往會出現畫面切換卡頓或延遲的問題，用戶需要等待一段時間才能從當前的課程教學場景切換到下一個課程教學場景，用戶體驗極差。

發明內容

本申請實施例提供了一種網絡課程的管理方法、裝置、存儲介質及終端，可以解決在相關技術中課程教學場景切換不流暢、轉場效果差的問題。所述技術方案如下：

第一方面，本申請實施例提供了一種網絡課程的管理方法，所述方法包括接收用于開啟網絡課程的用戶操作；所述網絡課程包括至少兩個課程環節；

響應于所述用于開啟網絡課程的用戶操作，獲取所述網絡課程的屬性信息和所述網絡課程中的所述至少兩個課程環節之間的順序信息，并基于所述屬性信息和所述順序信息生成課程管理類；

接收用于開啟第一課程環節的用戶操作；

響應于所述用于開啟第一課程環節的用戶操作，獲取所述第一課程環節對應的課程數據；所述至少兩個課程環節包括所述第一課程環節；

基于所述第一課程環節對應的課程數據生成第一控制器，并將所述第一控制器作為子類添加到所述課程管理類中；

在確定所述第一課程環節結束時，將所述第一控制器從所述課程管理類中移除，并基于第二課程環節對應的課程數據生成第二控制器，將所述第二控制器作為子類添加到所述課程管理類中；所述第二課程環節為終端基于所述順序信息確定的所述網絡課程中所述第一課程環節對應的下一個課程環節，所述至少兩個課程環節包括所述第二課程環節。

第二方面，本申請實施例提供了一種網絡課程的管理裝置，所述裝置包括：

第一接收模塊，用于接收用于開啟網絡課程的用戶操作；所述網絡課程包括至少兩個課程環節；

第一處理模塊，用于響應于所述用于開啟網絡課程的用戶操作，獲取所述網絡課程的屬性信息和所述網絡課程中的所述至少兩個課程環節之間的順序信息，并基于所述屬性信息和所述順序信息生成課程管理類；

第二接收模塊，用于接收用于開啟第一課程環節的用戶操作；

第二處理模塊，用于響應于所述用于開啟第一課程環節的用戶操作，獲取所述第一課程環節對應的課程數據；所述至少兩個課程環節包括所述第一課程環節；

第三處理模塊，用于基于所述第一課程環節對應的課程數據生成第一控制器，并將所述第一控制器作為子類添加到所述課程管理類中；

第四處理模塊，用于在確定所述第一課程環節結束時，將所述第一控制器從所述課程管理類中移除，并基于第二課程環節對應的課程數據生成第二控制器，將所述第二控制器作為子類添加到所述課程管理類中；所述第二課程環節為終端基于所述順序信息確定的所述網絡課程中所述第一課程環節對應的下一個課程環節，所述至少兩個課程環節包括所述第二課程環節。