[發(fā)明專利]一種雙師直播課堂教學(xué)答疑的交互系統(tǒng)及方法

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202110456099.6
• 申請(qǐng)日: 2021-04-26
• 公開（公告）號(hào): CN113194322B
• 公開（公告）日: 2022-06-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳家峰;秦曙光
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 讀書郎教育科技有限公司
• 主分類號(hào): H04N21/2187
• 分類號(hào): H04N21/2187;H04N21/258;H04N21/431;H04N21/435;H04N21/472;H04N21/4788;G09B5/08;G09B5/14
• 代理公司: 廣州德偉專利代理事務(wù)所(普通合伙) 44436
• 代理人: 黃浩威

本發(fā)明公開了一種雙師直播課堂教學(xué)答疑的交互系統(tǒng)及方法，學(xué)生端在直播課堂中通過網(wǎng)格方式在課件上標(biāo)注疑難點(diǎn)并同步到教師端，教師端通過換算將疑難點(diǎn)在課件上的位置并標(biāo)記出來，可以幫助教師快速準(zhǔn)確地明確學(xué)生的疑難點(diǎn)，且不會(huì)干擾課堂，保證了直播課堂效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及直播課程技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種雙師直播課堂教學(xué)答疑的交互系統(tǒng)及方法。

背景技術(shù)

隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，目前的教學(xué)已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的紙面教學(xué)了，很多學(xué)校開始在日常課程中引入平板或者電腦來進(jìn)行線上教學(xué)。

當(dāng)前智慧課堂雙師直播課深受家長與小朋友的喜愛，教師可以在線直播給同學(xué)們上課，但是在上課期間，學(xué)生難免存在對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)存在不解和困惑，在課堂中需要一種友好的方式鎖定目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)，并可以讓教師為學(xué)生精準(zhǔn)答疑。

現(xiàn)有的方式一般是學(xué)生向老師口述指出疑難點(diǎn)在哪，但是，口述表達(dá)可能不清晰，導(dǎo)致確認(rèn)疑難點(diǎn)比較費(fèi)時(shí)間，而且可能其他聽課的同學(xué)也并不一定都清楚疑問點(diǎn)在哪，導(dǎo)致注意力分散。

發(fā)明內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明旨在提供一種雙師直播課堂教學(xué)答疑的交互系統(tǒng)及方法。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

一種雙師直播課堂教學(xué)答疑的交互系統(tǒng)，包括：

學(xué)生端：包括課程直播觀看模塊和疑難點(diǎn)標(biāo)記模塊；

所述課程直播觀看模塊用于播放直播課程視頻，直播課程視頻的播放界面上全屏播放該直播課程的課件；

所述疑難點(diǎn)標(biāo)記模塊用于在學(xué)生用戶觸發(fā)疑難點(diǎn)標(biāo)記事件后，在播放界面上展示由m行*n列的格子構(gòu)成的網(wǎng)格界面，所述網(wǎng)格界面浮于播放畫面上顯示，其大小、形狀和播放界面的大小、形狀一致；學(xué)生用戶可通過點(diǎn)擊網(wǎng)格界面上一個(gè)或多個(gè)網(wǎng)格來標(biāo)記疑難點(diǎn)在播放界面上的位置，疑難點(diǎn)標(biāo)記模塊將學(xué)生用戶點(diǎn)擊的網(wǎng)格的位置數(shù)據(jù)、網(wǎng)格界面構(gòu)成信息以及學(xué)生端的播放界面尺寸信息并上傳至服務(wù)器；

服務(wù)器：用于接收學(xué)生端上傳的網(wǎng)格位置數(shù)據(jù)、網(wǎng)格界面構(gòu)成信息和學(xué)生端的播放界面尺寸信息并推送至教師端；

教師端：包括有直播模塊和疑難點(diǎn)解析模塊；所述直播模塊用于供教師用戶進(jìn)行課程直播，在課程直播界面全屏播放該直播課程的課件；所述疑難點(diǎn)解析模塊用于在接收到服務(wù)器推送的網(wǎng)格位置數(shù)據(jù)、網(wǎng)格界面構(gòu)成信息和學(xué)生端的播放界面尺寸信息后，根據(jù)教師端的課程直播界面的尺寸信息和學(xué)生端的播放界面尺寸信息，將學(xué)生端的網(wǎng)格界面大小、形狀換算為和教師端的課程直播界面大小、形狀一致，然后根據(jù)學(xué)生端發(fā)送的網(wǎng)格位置數(shù)據(jù)確定學(xué)生用戶標(biāo)記的疑難點(diǎn)在教師端的課程直播界面上的位置并在教師端的課程直播界面上標(biāo)記出來。

進(jìn)一步地，學(xué)生用戶通過觸發(fā)確認(rèn)事件結(jié)束疑難點(diǎn)標(biāo)記事件，當(dāng)學(xué)生用戶觸發(fā)確認(rèn)事件后，疑難點(diǎn)標(biāo)記模塊再將網(wǎng)格位置數(shù)據(jù)、網(wǎng)格界面構(gòu)成信息以及學(xué)生端的播放界面尺寸信息并上傳至服務(wù)器。

更進(jìn)一步地，學(xué)生用戶觸發(fā)確認(rèn)事件后，疑難點(diǎn)標(biāo)記模塊將網(wǎng)格界面在播放界面上取消顯示。

進(jìn)一步地，所述疑難點(diǎn)解析模塊通過高亮顯示、增加深色蒙版中的一種將學(xué)生用戶標(biāo)記的疑難點(diǎn)在教師端的課程直播界面上標(biāo)記出來。

進(jìn)一步地，在學(xué)生端的直播課程視頻的播放界面以及教師端的課程直播界面上均有教師直播畫面的窗口，該窗口浮于課件的上方顯示。

本發(fā)明還提供一種利用上述系統(tǒng)的方法，具體過程為：