[發明專利]學習狀態檢測方法、系統、學習終端、服務器及電子設備

在審

• 申請號: 202110441480.5
• 申請日: 2021-04-23
• 公開（公告）號: CN113128421A
• 公開（公告）日: 2021-07-16
• 發明（設計）人: 趙德璽;陳清飛
• 申請（專利權）人: 北京高途云集教育科技有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G06K9/62;G06N3/08;G06Q50/20;H04L29/08
• 代理公司: 北京中知恒瑞知識產權代理事務所(普通合伙) 11889
• 代理人: 謝玲

本公開提供了一種學習狀態檢測方法、系統、學習終端、服務器及電子設備，其中，該方法包括：獲取第一用戶在學習預設課程時產生的學習視頻；對學習視頻中的圖像幀進行圖像識別處理，并根據圖像識別處理結果確定第一用戶的學習狀態；若確定學習狀態為困惑狀態，則確定困惑數據，并向服務器發送困惑數據，以使服務器對困惑數據進行統計分析，得到統計結果，并將統計結果推送至教師終端。本公開實施例通過學習視頻來確定第一用戶的困惑數據的方式，能夠緩解現有技術的人工反饋方式無法及時反饋學生的困惑狀態的技術問題。

技術領域

本公開涉及線上教育技術領域，具體而言，涉及一種學習狀態檢測方法、系統、學習終端、服務器及電子設備。

背景技術

目前，線上教育如火如荼的發展，促進了教育行業愈加廣泛和深刻的變革，同時為通過互聯網和信息技術為跨時空整合教育資源和提高教學質量帶來了可能。然而，教學是一個教師和學生雙方互動的過程，在現有的線上教學技術方案中，對于知識難點部分，需要學生主動在線反饋，或者教師主動詢問學生是否能能夠理解，教師再根據得到的反饋結果反復講解，使得學生能夠理解對應知識點。

因此，現有技術方案中的反饋方式受到學生反饋積極性等方面的影響，無法確保教師對學生反饋信息做出相對正確的分析，很難評估有多少學生對相同知識點有疑惑，影響教師的教學效率。

發明內容

本公開實施例至少提供一種學習狀態檢測方法、系統、學習終端、服務器及電子設備。

第一方面，本公開實施例提供了一種學習狀態檢測方法，應用于學習終端，包括：獲取第一用戶在學習預設課程時產生的學習視頻；對所述學習視頻中的圖像幀進行圖像識別處理，并根據圖像識別處理結果確定所述第一用戶的學習狀態；若確定所述學習狀態為困惑狀態，則確定困惑數據，并向服務器發送所述困惑數據，以使所述服務器對所述困惑數據進行統計分析，得到統計結果，并將所述統計結果推送至教師終端。

結合第一方面，本公開實施例提供了第一方面的第一種可能的實施方式，其中，所述對所述學習視頻中的圖像幀進行圖像識別處理，并根據圖像識別處理結果確定所述第一用戶的學習狀態，包括：通過第一預設圖像處理模型對所述學習視頻中的圖像幀進行表情檢測，得到表情檢測結果，并根據所述表情檢測結果確定所述學習狀態；和/或通過第二預設圖像處理模型對所述學習視頻中的圖像幀進行姿勢檢測，得到姿勢檢測結果，并根據所述姿勢檢測結果確定所述學習狀態。

結合第一方面，本公開實施例提供了第一方面的第二種可能的實施方式，其中，在向服務器發送所述困惑數據之前，還包括：向所述第一用戶發送確認請求；其中，所述確認請求用于向所述第一用戶請求是否確認當前時刻的學習狀態為困惑狀態；檢測到所述第一用戶基于所述確認請求發送的確認信息。

結合第一方面，本公開實施例提供了第一方面的第三種可能的實施方式，其中，所述確定困惑數據，包括：確定在檢測到所述困惑狀態時所述預設課程的播放進度信息；所述播放進度信息包括當前播放時間，和/或，當前實際時間；確定與所述播放進度信息相對應的課程內容，并將所述課程內容作為所述困惑數據。

結合第一方面，本公開實施例提供了第一方面的第四種可能的實施方式，其中，所述確定困惑數據，包括：確定在檢測到所述困惑狀態時所述預設課程的播放界面信息；確定與所述播放界面信息相對應的課程內容，并將所述課程內容作為所述困惑數據。

第二方面，本公開實施例提供了一種學習狀態檢測方法，應用于服務器，包括：獲取至少一個學習終端發送的困惑數據；所述困惑數據是所述至少一個學習終端在檢測到與其對應的第一用戶的學習狀態為困惑狀態時確定的；所述學習狀態是所述至少一個學習終端對獲取到的學習視頻中的圖像幀進行圖像識別處理得到的；所述學習視頻是與所述至少一個學習終端對應的第一用戶學習預設課程時產生的；對所述困惑數據進行統計分析，得到統計結果，并將所述統計結果推送至教師終端。