[發(fā)明專利]一種基于XR智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202110366430.5
• 申請(qǐng)日: 2021-04-06
• 公開（公告）號(hào): CN113010594B
• 公開（公告）日: 2023-06-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 湯富斌
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳市思麥云科技有限公司
• 主分類號(hào): G06F16/25
• 分類號(hào): G06F16/25;G06Q50/20;G09B9/00
• 代理公司: 北京華際知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11676
• 代理人: 葉玉鳳

本發(fā)明公開了一種基于XR智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，所述學(xué)習(xí)平臺(tái)包括數(shù)據(jù)庫、學(xué)員注冊(cè)登錄查詢模塊、管理員注冊(cè)登錄查詢模塊和VR交互采集控制模塊，所述數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)各個(gè)管理員和學(xué)員的數(shù)據(jù)信息，所述學(xué)員注冊(cè)登錄查詢模塊用于供學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)登錄，并供學(xué)員查看自己的學(xué)習(xí)和考評(píng)情況，所述管理員注冊(cè)登錄查詢模塊用于供管理員進(jìn)行注冊(cè)登錄，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和考評(píng)情況進(jìn)行管理；所述VR交互采集控制模塊包括學(xué)習(xí)交互采集模塊、考評(píng)交互采集模塊和休息交互采集模塊。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及XR技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于XR智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)。

背景技術(shù)

XR即Extended?Reality，就是擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)，是指通過計(jì)算機(jī)將真實(shí)與虛擬相結(jié)合，打造一個(gè)可人機(jī)交互的虛擬環(huán)境，這也是AR、VR、MR等多種技術(shù)的統(tǒng)稱。通過將三者的視覺交互技術(shù)相融合，為體驗(yàn)者帶來虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間無縫轉(zhuǎn)換的“沉浸感”。隨著科技技術(shù)的發(fā)展,擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用越來越廣泛，擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)逐漸應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域。在教學(xué)上使用擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)，能夠在不去實(shí)際操作環(huán)境的情況下，大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

但是現(xiàn)有技術(shù)中還無法做到在虛擬環(huán)境下的完全真實(shí)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種基于XR智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種基于XR智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，所述學(xué)習(xí)平臺(tái)包括數(shù)據(jù)庫、學(xué)員注冊(cè)登錄查詢模塊、管理員注冊(cè)登錄查詢模塊和VR交互采集控制模塊，所述數(shù)據(jù)庫用于存儲(chǔ)各個(gè)管理員和學(xué)員的數(shù)據(jù)信息，所述學(xué)員注冊(cè)登錄查詢模塊用于供學(xué)員進(jìn)行注冊(cè)登錄，并供學(xué)員查看自己的學(xué)習(xí)和考評(píng)情況，所述管理員注冊(cè)登錄查詢模塊用于供管理員進(jìn)行注冊(cè)登錄，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)和考評(píng)情況進(jìn)行管理；所述VR交互采集控制模塊包括學(xué)習(xí)交互采集模塊、考評(píng)交互采集模塊和休息交互采集模塊，所述學(xué)習(xí)交互采集分析模塊用于采集分析學(xué)員在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的上課學(xué)習(xí)時(shí)的行為信息，所述考評(píng)交互采集模塊用于采集分析學(xué)員在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下考試測(cè)評(píng)時(shí)的行為信息，所述休息交互采集模塊用于采集分析學(xué)員在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下前后兩節(jié)課之間的休息時(shí)間的行為信息。

進(jìn)一步的，所述休息交互采集模塊包以下：

預(yù)先在虛擬環(huán)境中建立教室、各個(gè)學(xué)員的三維模型，給每個(gè)學(xué)員的三維模型在教室的三維模型中設(shè)置相應(yīng)的座位，學(xué)員在虛擬環(huán)境中能夠以第一人稱視角看到其他各個(gè)學(xué)員在教室的三維模型中的位置情況和行動(dòng)情況；

當(dāng)在虛擬環(huán)境中檢測(cè)到某個(gè)學(xué)員的視線中心點(diǎn)的所落位置為另一個(gè)學(xué)員，且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)度大于等于時(shí)長(zhǎng)閾值時(shí)，設(shè)該個(gè)學(xué)員為待控學(xué)員，另一個(gè)學(xué)員為疑似目標(biāo)學(xué)員，以中心學(xué)員為圓心，以預(yù)設(shè)值為半徑作一個(gè)圓，形成一個(gè)圓形區(qū)域，

如果這個(gè)圓形區(qū)域內(nèi)存在其他學(xué)員，對(duì)圓形區(qū)域內(nèi)的學(xué)員分析選取目標(biāo)學(xué)員，

如果這個(gè)圓形區(qū)域內(nèi)不存在其他學(xué)員，那么疑似目標(biāo)學(xué)員為目標(biāo)學(xué)員；

采集待控學(xué)員的語音信息以及待控學(xué)員與目標(biāo)學(xué)員的位置關(guān)系，根據(jù)位置關(guān)系情況確定語音的傳輸方式。

進(jìn)一步的，所述對(duì)圓形區(qū)域內(nèi)的學(xué)員分析選取目標(biāo)學(xué)員包括以下：

設(shè)圓形區(qū)域內(nèi)存在的其他學(xué)員為考察學(xué)員，用直線連接待控學(xué)員和疑似目標(biāo)學(xué)員所在位置得到參考直線，獲取各個(gè)考察學(xué)員與參考直線的垂直距離，將垂直距離小于等于距離閾值的考察學(xué)員和疑似目標(biāo)學(xué)員作為待比較學(xué)員，

分別獲取最近預(yù)設(shè)時(shí)間段內(nèi)各個(gè)待比較學(xué)員和待控學(xué)員的聊天次數(shù)A，歸一化聊天次數(shù)得到各個(gè)待比較學(xué)員的聊天指數(shù)其中，A_x為各個(gè)待比較學(xué)員和待控學(xué)員的聊天次數(shù)中的最小值，A_y為各個(gè)待比較學(xué)員和待控學(xué)員的聊天次數(shù)中的最大值；