[發明專利]一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺及方法

在審

• 申請號: 202110208355.X
• 申請日: 2021-02-24
• 公開（公告）號: CN113012505A
• 公開（公告）日: 2021-06-22
• 發明（設計）人: 張桃琳
• 申請（專利權）人: 宜春職業技術學院(宜春市技術工人學校)
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02;G09B19/00
• 代理公司: 蘇州國卓知識產權代理有限公司 32331
• 代理人: 江舟

本發明公開一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺及方法，屬于計算機技術領域，特別涉及一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺，包括：教員模塊，用于捕捉自身示范教學內容，并根據自身示范教學內容，創建、維護全景的舞蹈教學材料；還用于實時在線與學員進行互動答疑；學員模塊，用于獲取已存在的舞蹈教學材料，并進行全景動作捕捉自身舞蹈姿勢進行自主學習；還用于在線向舞蹈老師提問；服務器，分別與所述教員模塊和所述學員模塊連接，用于進行數據傳輸、匹配問題對應的答疑教師，并將問題推送給對應的答疑教師。本發明基于虛擬現實的技術手段全景采集舞蹈動作全方位、完整的展現舞蹈動作，學員與老師即時問答示范教學，提高教學效率。

技術領域

本發明屬于計算機技術領域，特別涉及一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺及方法。

背景技術

虛擬現實技術(Virtualreality，簡稱VR)創建逼真的視覺、聽覺、觸覺一體化的虛擬環境，用戶以自然的方式借助必要的設備與虛擬環境中的物體進行交互，從而產生身臨其境的感受和體驗，是近年來國際公認的現代教育技術之一，將其應用于學校實踐教學中，能給一些傳統的教學觀念和模式帶來改變，開展虛擬化的實驗實訓，為學校學生提供就業先期實踐，對解決學校長期普遍存在的實踐教學問題具有重要的技術指導意義。虛擬現實技術所營造的三維虛擬場景，為學生提供了一個體驗與交互的學習空間。虛擬現實教學資源的構造方式、形式等都會對學生的學習體驗產生不同的影響。

本發明人發現，現有技術中，傳統的舞蹈教學是口口相授模式為主，教師示范動作并進行講解，學生模仿教師的動作進行學習，并且在學習過程中輔助鏡子，通過鏡子觀察動作是否與教師一致，教師在學生做好動作后進行指導，教學效率低下。

發明內容

為了至少解決上述技術問題，本發明提供了一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺及方法。

根據本發明第一方面，提供了一種基于互聯網的互動式舞蹈教學練習平臺，包括：

教員模塊，用于捕捉自身示范教學內容，并根據自身示范教學內容，創建、維護全景的舞蹈教學材料；還用于實時在線與學員進行互動答疑；

學員模塊，用于獲取已存在的舞蹈教學材料，并進行全景動作捕捉自身舞蹈姿勢進行自主學習；還用于在線向舞蹈老師提問；

服務器，分別與所述教員模塊和所述學員模塊連接，用于進行數據傳輸、匹配問題對應的答疑教師，并將問題推送給對應的答疑教師。

進一步地，所述教員模塊包括預處理子模塊，用于建立虛擬人體模型、骨骼模型，設置骨骼關鍵點，對舞者配置動作捕捉設備，使動作捕捉設備與骨骼關鍵點匹配，動作同步；還用于在創建舞蹈教學材料時，可以根據舞蹈種類對創建的舞蹈教學材料進行分類；

還用于使用各種電子設備對舞蹈教學的音頻、視頻素材進行收集，利用對應的音頻，視頻處理軟件對收集到的素材進行處理。

進一步地，所述教員模塊包括動作采集子模塊，用于對配置有動作捕捉設備的舞者采集形體、動作信息。

進一步地，所述教員模塊包括調控子模塊，用于根據動作捕捉設備傳輸采集到的數據，計算性能參數，調配各動作捕捉設備工作。

進一步地，所述調控子模塊用于獲取發送功率、信號衰減，建立信號傳損模型，計算信號接收功率；

還用于計算第i個穿戴設備上的信噪比；

還用于計算偏移正交相移鍵控為信號的調制方式的情形下比特錯碼率，

還用于根據信號接收功率、第i個穿戴設備上的信噪比、比特錯碼率，計算錯包率，將錯包率作為性能參數，在錯包率達到預設閾值的情形下，啟動調配算法，調配各動作捕捉設備工作。