[發明專利]一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置

在審

• 申請號: 202110140261.3
• 申請日: 2021-02-02
• 公開（公告）號: CN112767817A
• 公開（公告）日: 2021-05-07
• 發明（設計）人: 尹萌萌
• 申請（專利權）人: 淄博職業學院
• 主分類號: G09B25/04
• 分類號: G09B25/04;G09B5/02
• 代理公司: 青島鼎尖知識產權代理有限公司 37318
• 代理人: 宋濤

本發明公開了一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，涉及信息化教學設備技術領域，其包括底板，所述底板的上表面固定連接有放置盒，所述放置盒的頂部搭接有盒蓋，所述盒蓋底部偏左和偏右的位置上均搭接有L型板。該虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，通過雙軸電機的轉動帶動兩個轉軸一和兩個收卷盤的轉動，兩個收卷盤在轉動過程中對兩根拉繩進行纏繞，繼而在導線輪、轉軸二和軸承二的共同作用下，使盒蓋進行轉動，繼而使盒蓋旋轉至合適的觀看角度，進而學生可以通過顯示屏觀看建筑施工的施工工藝，從而使學生可以清楚、具體的了解到建筑施工的工藝內容，便于學生理解記憶，提高了教學效率和教學質量。

技術領域

本發明涉及信息化教學設備技術領域，具體為一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置。

背景技術

建筑施工工藝信息化教學主要是指在教學中通過講授、參觀和動手實踐的教學活動來構建學生對建筑構造要求和施工過程工藝的教學活動。

建筑施工工藝信息化教學的目的，是使學生掌握建筑工程的施工程序，掌握建筑施工主要工種工程的施工工藝、施工方法、施工特點和施工機械，了解國內外建筑工程施工新技術、新工藝、新材料、新設備，為從事建筑工程管理提供良好的平臺。

在建筑施工工藝信息化教學過程中會使用到教學裝置，現有的教學裝置結構比較簡單、功能比較單一，只能單一的對建筑實物模型進行存放展示，由于建筑實物模型都是實物，缺少具體的施工步驟，單純的聽老師講解其過程，學生很難理解，從而降低了實際教學效率。

因此，我們提出一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置來解決上述問題。

發明內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，解決了現有的教學裝置結構比較簡單、功能比較單一，只能單一的對建筑實物模型進行存放展示，由于建筑實物模型都是實物，缺少具體的施工步驟，單純的聽老師講解其過程，學生很難理解，從而降低了實際教學效率的問題。

(二)技術方案

為達到以上目的，本發明采取的技術方案是：一種虛實結合的建筑施工工藝信息化教學裝置，包括底板，所述底板的上表面固定連接有放置盒，所述放置盒的頂部搭接有盒蓋，所述盒蓋底部偏左和偏右的位置上均搭接有L型板，所述L型板的豎板內開設有滑槽一，所述滑槽一內滑動連接有圓桿，所述圓桿與圓板的一側固定連接，所述圓板的另一側與低速電機的輸出軸固定連接，所述低速電機固定連接在殼體的內側面，所述殼體固定連接在底板的上表面，所述盒蓋頂部靠前的位置上固定連接有兩個拉環，且兩個拉環為一左一右設置，所述拉環固定連接有拉繩的一端，所述拉繩的另一端穿過有導線輪并與收卷盤固定連接。

優選的，所述放置盒的內壁底部從左往右依次開設有三個放置槽，且三個放置槽內均放置有建筑實物模型，且三個建筑實物模型的外觀不同，所述盒蓋內壁頂部開設的安裝槽內固定安裝有顯示屏。

優選的，所述L型板的正面和背面分別固定連接有滑塊和滑板，所述殼體的前側壁和后側壁分別開設有滑槽三和滑槽二，所述滑槽三內滑動連接有滑塊，所述滑槽二內滑動連接有滑板，且兩個滑板內均卡接有軸承二，且兩個軸承二內套接有同一根轉軸二，所述轉軸二上套接有兩個固定環，且兩個固定環固定連接在盒蓋的后側面。

優選的，所述底板上表面靠后的位置上固定連接有U型板，所述U型板的內壁頂部固定安裝有兩個導線輪，且兩個導線輪分別對應兩個拉環設置。

優選的，所述底板上表面靠后的位置上固定安裝有雙軸電機，所述雙軸電機左右兩個輸出軸均固定連接有轉軸一，且兩個轉軸一的相背端均套接有軸承一，且兩個軸承一分別卡接在U型板的左側壁和右側壁內，且兩個轉軸一上均套接有收卷盤。

優選的，所述放置盒的正面固定安裝有控制器，所述控制器的輸出端分別與雙軸電機、顯示屏和兩個低速電機的接入端電連接。