[發(fā)明專利]一種課堂教育互動裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202110096883.0
• 申請日: 2021-01-25
• 公開（公告）號: CN112951036A
• 公開（公告）日: 2021-06-11
• 發(fā)明（設計）人: 李丹;樊斐
• 申請（專利權）人: 河南工業(yè)貿易職業(yè)學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京中仟知識產權代理事務所(普通合伙) 11825
• 代理人: 田江飛

1.一種課堂教育互動裝置，包括裝置主體(1)、活動槽(2)、通孔(3)和活動導軌(4)，其特征在于：所述裝置主體(1)的兩側固定連接有活動槽(2)，所述活動槽(2)的表面貫穿連接有通孔(3)，所述活動槽(2)的內部固定連接有活動導軌(4)；

所述活動導軌(4)的表面嵌套連接有嵌套環(huán)(5)，所述嵌套環(huán)(5)的一側固定連接有連接桿(6)，所述連接桿(6)的底部固定連接有第二嵌套環(huán)(7)，所述第二嵌套環(huán)(7)的內部貫穿連接有底座(8)，所述底座(8)的底部固定連接有鎖止萬向輪(9)，所述底座(8)的內部嵌入連接有定位栓(10)；

所述裝置主體(1)的背面兩側搭接相連有對比板(11)，所述對比板(11)的另一側固定連接有連接板(12)，所述連接板(12)的內部貫穿連接有活動軸(13)，所述連接桿(6)的內部貫穿連接有定位孔(14)，所述對比板(11)的背面固定連接有磁性面(15)，所述裝置主體(1)的背面固定連接有吸附面(16)；

所述裝置主體(1)的底部固定連接有儲物室(17)，所述儲物室(17)的前面活動連接有活動門(18)，所述儲物室(17)的內部頂部固定連接有置物板(19)，所述置物板(19)的底部固定連接有第二置物板(20)，所述儲物室(17)的內部后面固定連接有通風板(21)，所述儲物室(17)的頂部兩側固定連接有放置盒(22)。

2.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述裝置主體(1)的頂部固定連接有弧形頂面(23)。

3.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述活動槽(2)的表面固定連接有調節(jié)指示刻度(24)。

4.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述活動門(18)的內部固定連接有可視面(25)。

5.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述第二置物板(20)的表面固定連接有分隔板(26)。

6.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述裝置主體(1)的背面底部固定連接有便捷置物盒(27)。

7.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述對比板(11)的表面固定連接有磁性面板(28)。

8.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述裝置主體(1)兩側的活動槽(2)，活動槽(2)表面的通孔(3)，活動槽(2)內部的活動導軌(4)，活動導軌(4)表面的嵌套環(huán)(5)，嵌套環(huán)(5)一側的連接桿(6)，連接桿(6)底部的第二嵌套環(huán)(7)，第二嵌套環(huán)(7)內部的底座(8)，底座(8)底部的鎖止萬向輪(9)，底座(8)內部的定位栓(10)共同組成調節(jié)機構。

9.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述裝置主體(1)背面兩側的對比板(11)，對比板(11)另一側的連接板(12)，連接板(12)內部的活動軸(13)，連接桿(6)內部的定位孔(14)，對比板(11)背面的磁性面(15)，裝置主體(1)背面的吸附面(16)共同組成對比機構。

10.根據(jù)權利要求1所述的一種課堂教育互動裝置，其特征在于：所述裝置主體(1)底部的儲物室(17)，儲物室(17)前面的活動門(18)，儲物室(17)內部頂部的置物板(19)，置物板(19)底部的第二置物板(20)，儲物室(17)內部后面的通風板(21)，儲物室(17)頂部兩側的放置盒(22)共同組成物品儲存機構。