[發明專利]一種督導式智能在線教學系統及其作用方法

有效

• 申請號: 202110024436.4
• 申請日: 2021-01-08
• 公開（公告）號: CN112767753B
• 公開（公告）日: 2022-07-22
• 發明（設計）人: 戴蘭;劉智賢;李紅;李大容;高倩;易巧巧;巴佳佳;倪顥瑋;王清;于婧
• 申請（專利權）人: 中國石油大學勝利學院
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08;G06F21/31;G06F21/60;G06Q50/20
• 代理公司: 青島潤集專利代理事務所(普通合伙) 37327
• 代理人: 張云花

1.督導式智能在線教學系統的作用方法，其特征在于，包括以下內容：

1）、教師預先將教學課件輸入教師主機，教師通過教師主機啟動教師顯示器和教師話筒，開啟在線教學軟件，通過一臺教師顯示器演示教學課件，并使用教師話筒對教學課件進行講解；

2）、學生通過學生主機啟動學生攝像頭、學生音箱、學生顯示器和電子寫字板，開啟在線教學軟件，通過學生顯示器播放教學課件，通過學生音箱播放教師講解，通過學生攝像頭拍攝學生聽課狀態，在聽講過程中學生通過電子寫字板記錄思維導圖聽課筆記，聽課筆記實時更新記錄并顯示在學生顯示器上；

3）、通過網絡將拍攝的學生聽課狀態和思維導圖聽課筆記發送至教師端，根據教師的需求增加顯示器數量，通過多個分屏分別顯示不同類別的內容，通過一臺教師顯示器播放拍攝的學生聽課狀態，另一臺實時播放學生的思維導圖聽課筆記，由此輔助教師判斷學生的聽課集中度和進度，以便教師對應調整授課內容和速度；

4）、學生在聽課過程中，當出現疑惑時，通過電子寫字板將問題記錄并加上問號，進一步將問題發送至教師主機，通過關鍵字提取模塊提取出帶有問號的整句問題，進一步將問題顯示在教師顯示器上，供教師選擇當時解答或過后解答；

5）、當教師端檢索到一個問題后，通過計數模塊對提問題的學生增加一活躍度值，教學課件結束后通過統計模塊統計每位學生的活躍度；

6）、經過單元周期的在線教學后，進行在線測試，將每位學生的測試分數與活躍度平均值相掛鉤，根據整體數據分析活躍度對測試分數的影響；

在步驟3）中，教師主機通過關鍵字提取模塊提取當前教學課件中的關鍵字和學生思維導圖聽課筆記中的關鍵字，通過信息對比模塊比較同一時間段內兩者關鍵字是否一致，通過比較結果判斷學生是否跟上授課進度，以對教師的授課速度進行提醒；

督導式智能在線教學系統，包括通過網絡連接的教師端和學生端，所述教師端至少包括一臺教師主機、一個教師鼠標、一個教師鍵盤、一個教師話筒和兩臺教師顯示器，所述教師主機通過電路電控連接所述教師鼠標、教師鍵盤、教師話筒和教師顯示器；所述學生端至少包括一臺學生主機、一個學生攝像頭、一個學生音箱、一臺學生顯示器和一個電子寫字板，所述學生主機通過電路電控連接所述學生攝像頭、學生音箱、學生顯示器和電子寫字板；所述教師主機與所述學生主機通過網絡連接，所述教師主機內安裝在線教學軟件，所述學生主機內安裝在線教學軟件，所述學生主機內設置寫字板輸入模塊、寫字板存儲模塊、信息發送模塊，所述教師主機內設置信息接收模塊、信息存儲模塊、信息展示模塊、關鍵字提取模塊、信息對比模塊、計數模塊、統計模塊；

所述教師主機內還設置語音錄制模塊、語音識別模塊、語音轉換文字模塊、教學筆記生成模塊；

通過語音錄制模塊將教師的講解內容進行錄制，通過語音識別模塊和語音轉換文字模塊將錄制的講解內容轉化成語音文稿，通過關鍵字提取模塊提取教學課件的主要內容，通過信息對比模塊將語音文稿與教學課件的主要內容進行對照，進一步提取相同的重點信息，通過思維導圖教學筆記生成模塊將相同的重點信息按照排列順序生成思維導圖教學筆記，再通過信息對比模塊將每位學生的思維導圖聽課筆記與思維導圖教學筆記相對照，根據重合度的比例值進行筆記評分，將每位學生的測試分數與筆記評分平均值相掛鉤，根據整體數據分析筆記評分對測試分數的影響。

2.如權利要求1 所述的督導式智能在線教學系統的作用方法，其特征在于，所述教師主機內還設置表情識別模塊，所述信息存儲模塊內分成攝像文件模塊和文字文件模塊，所述信息存儲模塊上設置加密模塊，所述表情識別模塊通過接口連接所述信息存儲模塊內的攝像文件模塊；所述教師主機內還設置信息發送端口與信息接收端口，所述信息發送端口與信息接收端口均通過網絡連接第三方監督人的通訊設備，所述教師主機內還設置第三方監督人交流信息存儲模塊，所述交流信息存儲模塊上設置加密模塊。

3.如權利要求1 所述的督導式智能在線教學系統的作用方法，其特征在于，在步驟3）中，當聽課學生的數量大于3 時，教師根據整體學生的平均聽課集中度和進度，相應調整授課內容和速度；當超過一半學生的聽課集中度和進度下降時，教師暫停授課進行中間休息，休息時間為10 分鐘至20 分鐘。