[實(shí)用新型]一種日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202023004845.8
• 申請(qǐng)日: 2020-12-15
• 公開（公告）號(hào): CN213601445U
• 公開（公告）日: 2021-07-02
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 劉明明
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 邵陽(yáng)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B19/06
• 分類號(hào): G09B19/06;A47B97/04;B43L1/04
• 代理公司: 北京棘龍知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11740
• 代理人: 戴麗偉

本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)，包括主板，所述主板的內(nèi)部開設(shè)有放置槽，所述放置槽的內(nèi)壁活動(dòng)連接有副板，所述副板的背面固定連接有第二把手，所述副板的頂部開設(shè)有圓孔，所述副板的底部和頂部均固定連接有圓柱塊，所述放置槽內(nèi)壁的頂部和底部均開設(shè)有導(dǎo)向槽。該日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)，通過設(shè)置副板和圓柱塊，拉出副板后以圓柱塊為軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，從而將副板與主板不處于同一平面，從而避免學(xué)生之間在進(jìn)行默寫時(shí)相互抄寫，通過設(shè)置固定軸、旋轉(zhuǎn)件和第一螺桿配合，從而將翻轉(zhuǎn)后的副板進(jìn)行固定，方便學(xué)生的書寫，通過設(shè)置第二把手，第二把手方便對(duì)副板進(jìn)行拉出，從而方便副板的使用。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)。

背景技術(shù)

隨著人們生活水平的快速發(fā)展，日語教學(xué)也越來越得到人們的重視，日語在學(xué)習(xí)的過程中不僅要會(huì)日語的發(fā)音，也要會(huì)日語單詞的拼寫，在課堂上老師經(jīng)常會(huì)找學(xué)生到黑板上去默寫日語單詞，以此來觀察學(xué)生的對(duì)日語單詞的熟練度。

現(xiàn)有的技術(shù)中，由于講臺(tái)上的黑板為整塊的平面，學(xué)生在對(duì)日語單詞進(jìn)行默寫時(shí)，會(huì)不經(jīng)意間看到旁邊同學(xué)的答案，導(dǎo)致老師不能確定學(xué)生對(duì)單詞是否掌握，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只有一塊固定黑板可用，老師布置的作業(yè)和重點(diǎn)內(nèi)容寫在固定黑板易被擦除，不方便學(xué)生的記憶。

實(shí)用新型內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)，具備防抄襲，使用方便的優(yōu)點(diǎn)，解決了學(xué)生在對(duì)日語單詞進(jìn)行默寫時(shí)，會(huì)相互抄襲，導(dǎo)致老師不能確定學(xué)生對(duì)單詞是否掌握，進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只有一塊固定黑板可用，老師布置的作業(yè)和重點(diǎn)內(nèi)容寫在固定黑板上易被擦除，不方便學(xué)生記憶的問題。

本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)，包括主板，所述主板的內(nèi)部開設(shè)有放置槽，所述放置槽的內(nèi)壁活動(dòng)連接有副板，所述副板的背面固定連接有第二把手，所述副板的頂部開設(shè)有圓孔，所述副板的底部和頂部均固定連接有圓柱塊，所述放置槽內(nèi)壁的頂部和底部均開設(shè)有導(dǎo)向槽，所述主板的背面開設(shè)有方槽，所述主板的頂部分別固定連接有第一把手和固定軸，所述固定軸的內(nèi)壁活動(dòng)連接有旋轉(zhuǎn)件，所述旋轉(zhuǎn)件的頂部開設(shè)有螺紋孔，所述螺紋孔的內(nèi)壁螺紋連接有第一螺桿，所述主板的頂部開設(shè)有凹槽，所述凹槽的內(nèi)壁與第一螺桿表面的底部活動(dòng)連接，所述主板的背面固定連接有連接件，所述連接件的背面與墻面通過螺栓固定連接，所述主板底部固定連接有支撐柱，所述支撐柱的底部固定連接有支撐板，所述支撐柱的表面分別活動(dòng)套接有第一支撐件和第二支撐件。

優(yōu)選的，所述連接件包括第一連接塊、第一卡塊、第二卡塊和第二連接塊，所述第一連接塊固定連接在主板的背面，所述第一卡塊固定連接在第一連接塊的背面，所述第一卡塊的內(nèi)壁與第二卡塊的內(nèi)壁卡接，所述第二卡塊的固定連接在第二連接塊的正面，且第二連接塊的背面與墻面通過螺栓固定連接。

優(yōu)選的，所述第一支撐件包括套筒、連接板和底板，所述套筒活動(dòng)套接在支撐柱的表面，所述連接板的側(cè)面與套筒的表面固定連接，所述底板固定連接在連接板的底部。

優(yōu)選的，所述第一支撐件和第二支撐件的結(jié)構(gòu)一致，且第二支撐件位于第一支撐件上方。

優(yōu)選的，所述副板的述兩個(gè)，兩個(gè)所述副板已經(jīng)過主板的中心豎直面為對(duì)稱平面對(duì)稱設(shè)置。

優(yōu)選的，所述主板的底部開設(shè)有螺紋槽，所述副板的底部開設(shè)有圓槽，所述螺紋槽的內(nèi)部與第二螺桿的表面螺紋連接，所述第二螺桿的頂部與圓槽的內(nèi)壁活動(dòng)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)對(duì)比，本實(shí)用新型具備以下有益效果：

1、該日語教學(xué)用的輔助教具結(jié)構(gòu)，通過設(shè)置副板和圓柱塊，拉出副板后以圓柱塊為軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，從而將副板與主板不處于同一平面，從而避免學(xué)生之間在進(jìn)行默寫時(shí)相互抄寫，通過設(shè)置固定軸、旋轉(zhuǎn)件和第一螺桿配合，從而將翻轉(zhuǎn)后的副板進(jìn)行固定，方便學(xué)生的書寫，通過設(shè)置第二把手，第二把手方便對(duì)副板進(jìn)行拉出，從而方便副板的使用。