[實用新型]一種應用學前教學的課堂互動學習裝置

有效

• 申請號: 202022796917.0
• 申請日: 2020-11-27
• 公開（公告）號: CN213920444U
• 公開（公告）日: 2021-08-10
• 發明（設計）人: 盧芝艷
• 申請（專利權）人: 德宏師范高等專科學校
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;A47B97/04
• 代理公司: 北京盛凡智榮知識產權代理有限公司 11616
• 代理人: 劉省超

本實用新型公開了一種應用學前教學的課堂互動學習裝置，包括支撐架和磁條，所述支撐架的上方固定有主黑板，且主黑板的上方設置有名卡放置盒，所述名卡放置盒的下端面固定有卡塊，且卡塊的外部連接有卡槽，所述名卡放置盒的左右兩側均設置有固定件，且固定件的另一端連接有限位柱，所述主黑板的左右兩側均連接有合頁，且合頁的另一端連接有副黑板，所述磁條設置于主黑板的前端，且磁條的前端固定有黑板擦，所述支撐架的下方固定有第一立柱，且第一立柱的內部設置有彈簧。該應用學前教學的課堂互動學習裝置通過設置后的第一立柱通過彈簧、導向桿、限位孔和限位件的相互配合下能夠對第二立柱的高矮進行調節，如此能夠便于學生使用。

技術領域

本實用新型涉及學前教學技術領域，具體為一種應用學前教學的課堂互動學習裝置。

背景技術

課堂教學互動是指師生互相交流，共同探討，互相促進的一種教學組織形式。而師生互動的有效性是指采取師生互動的教學組織形式，產生有效的結果，它包含三個方面的內容：一是師生互教互學，形成真正的學習共同體。整個教學過程是師生共同開發、探討、豐富課程的過程。在互動中，學生發揮自己的個性和創造能力。二是師生間的交流信息面。三是師生共同參與，相互作用，在此過程中需要使用到互動學習裝置來輔助進行。

現有的互動學習裝置主要是為老師制定的，學生身高不夠，使得學生使用的黑板面積受限，并且現有的黑板使用面積有限，不能對其進行擴展，不能很好的滿足人們的使用需求，針對上述情況，在現有的互動學習裝置基礎上進行技術創新。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種應用學前教學的課堂互動學習裝置，以解決上述背景技術中提出現有的互動學習裝置主要是為老師制定的，學生身高不夠，使得學生使用的黑板面積受限，并且現有的黑板使用面積有限，不能對其進行擴展，不能很好的滿足人們的使用需求問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種應用學前教學的課堂互動學習裝置，包括支撐架和磁條，所述支撐架的上方固定有主黑板，且主黑板的上方設置有名卡放置盒，所述名卡放置盒的下端面固定有卡塊，且卡塊的外部連接有卡槽，所述名卡放置盒的左右兩側均設置有固定件，且固定件的另一端連接有限位柱，所述主黑板的左右兩側均連接有合頁，且合頁的另一端連接有副黑板，所述磁條設置于主黑板的前端，且磁條的前端固定有黑板擦，所述支撐架的下方固定有第一立柱，且第一立柱的內部設置有彈簧，所述彈簧的另一端連接有限位件，且限位件的外部設置有限位孔，所述限位孔的外部連接有第二立柱，所述第二立柱的下方固定有滑輪，所述支撐架的內部設置有雜物放置槽，所述彈簧的內部設置有導向桿。

優選的，所述第一立柱與第二立柱之間為套接，且第一立柱通過彈簧、導向桿、限位孔和限位件與第二立柱之間構成卡合結構，并且限位孔關于第二立柱的外表面等距均勻分布，同時導向桿貫穿于彈簧的內部。

優選的，所述名卡放置盒通過卡塊和卡槽與主黑板之間構成卡合結構，且卡塊與卡槽的外形結構相吻合。

優選的，所述主黑板與固定件之間為銷接，且固定件與限位柱之間為活動連接。

優選的，所述主黑板通過合頁與副黑板之間構成轉動結構，且副黑板關于主黑板的豎直中心線軸呈對稱分布，并且主黑板與支撐架之間為固定連接，同時副黑板和主黑板的材質均設置為磁性黑板。

優選的，所述磁條與黑板擦之間為固定連接，且黑板擦通過磁條與主黑板之間為磁性連接。

優選的，所述雜物放置槽與支撐架之間為焊接，且雜物放置槽的結構設置為三角形結構。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果如下：

1、通過設置后的第一立柱通過彈簧、導向桿、限位孔和限位件的相互配合下能夠對第二立柱的高矮進行調節，如此能夠便于學生使用；通過設置后的名卡放置盒能夠對學生名片卡進行放置，在互動時可通過隨機抽取的形式進行點名，不僅保證點名的隨機性，還增加了課堂的趣味性；