[實用新型]一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具

有效

• 申請號: 202022709807.6
• 申請日: 2020-11-20
• 公開（公告）號: CN213400167U
• 公開（公告）日: 2021-06-08
• 發明（設計）人: 周庭艷;龔明銘;吳波;黃海深;任重丹;何應虎
• 申請（專利權）人: 遵義師范學院
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 北京智行陽光知識產權代理事務所(普通合伙) 11738
• 代理人: 黃錦陽

本實用新型涉及物理教學設備技術領域，且公開了一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具，包括物理教學用教具，物理教學用教具包括外殼，外殼上表面開設有矩形凹槽一，矩形凹槽一內壁左右側面均開設有矩形凹槽二，兩個矩形凹槽二前后側面均開設有圓形凹槽一，外殼左右側面均固定連接有卡環，將另一端的矩形卡塊放入，且可根據插入位置的不同，從而便于調節矩形桿左右兩端與轉軸之間的距離，從而便于教學在無重量的桿的兩端離支點不相等距離處掛上相等重量，距離遠的一端將下傾，從而更加生動便捷的進行教學，且相對傳統的教學用具，該物理教學用教具便于拆卸安裝和維修，使用起來更加便捷。

技術領域

本實用新型涉及物理教學設備技術領域，具體為一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具。

背景技術

杠桿又分稱費力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿，杠桿原理也稱為“杠桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力矩(力與力臂的乘積)大小必須相等。即：動力×動力臂＝阻力×阻力臂，用代數式表示為F1·L1＝F2·L2。式中，F1表示動力，L1表示動力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。從上式可看出，要使杠桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，阻力就是動力的幾倍。

傳統的杠桿原理物理教學用教具采用的是整體性的物體，在長期使用時出現損壞不便于進行拆卸和維修等，使用起來不便捷，因此現亟需一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具，具備便于拆卸和安裝等優點，解決了傳統的杠桿原理物理教學用教具采用的是整體性的物體，在長期使用時出現損壞不便于進行拆卸和維修等，使用起來不便捷的問題。

(二)技術方案

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具，包括物理教學用教具，所述物理教學用教具包括外殼，所述外殼上表面開設有矩形凹槽一，所述矩形凹槽一內壁左右側面均開設有矩形凹槽二，兩個所述矩形凹槽二前后側面均開設有圓形凹槽一，所述外殼左右側面均固定連接有卡環，兩個所述卡環外側面固定套接有皮帶；

所述物理教學用教具內設有杠桿原理演示裝置；

所述物理教學用教具內設有卡合裝置。

優選的，所述杠桿原理演示裝置包括矩形桿，所述矩形桿上表面左右兩端均開設有矩形凹槽三，兩個所述矩形凹槽三前后側面均開設有貫穿的圓形穿孔，所述矩形桿前后側面左右兩端均固定連接有彈簧塊一，所述彈簧塊一與圓形凹槽一大小相符，四個所述彈簧塊一外側面均與圓形凹槽一內壁側面滑動連接，所述矩形桿下表面固定連接有兩個矩形塊，兩個所述矩形塊分別位于外殼下表面左右兩端，兩個所述矩形塊左右側面均開設有貫穿的矩形穿孔，所述矩形桿前后側面中心處均開設有矩形凹槽四，兩個所述矩形凹槽四相對的兩面均開設有等距均勻的圓形凹槽二，所述矩形桿前后側面均設有支撐腿，兩個所述支撐腿相對的兩面均固定連接有轉軸，所述轉軸與圓形凹槽二大小相符。

優選的，所述卡合裝置包括兩個矩形卡塊，所述矩形卡塊與矩形凹槽三大小相符，兩個所述矩形卡塊外側面均與矩形凹槽三內壁側面滑動連接，兩個所述矩形卡塊上表面均開設有矩形凹槽五，兩個所述矩形卡塊前后側面均固定連接有彈簧塊二，所述彈簧塊二與圓形穿孔大小相符，四個所述彈簧塊二外側面均與圓形穿孔內壁側面滑動連接。

(三)有益效果

與現有技術相比，本實用新型提供了一種用于杠桿原理理解的物理教學用教具，具備以下有益效果：