[實用新型]一種教學輔助用組合尺

有效

• 申請號: 202022702534.2
• 申請日: 2020-11-20
• 公開（公告）號: CN213861612U
• 公開（公告）日: 2021-08-03
• 發明（設計）人: 李晶
• 申請（專利權）人: 李晶
• 主分類號: B43L7/00
• 分類號: B43L7/00
• 代理公司: 常州唯思百得知識產權代理事務所(普通合伙) 32325
• 代理人: 周穎潔

本實用新型涉及一種教學輔助用組合尺，具有用于測繪直線的直尺本體；所述直尺本體的前端設置為弧形過渡面；所述弧形過渡面上均勻分布有刻度線；所述直尺本體下端卡裝有副尺；所述直尺本體和副尺相對的面上加設有導向單元；所述副尺沿著導向單元相對于直尺本體伸縮移動；所述副尺上設有標注區；所述標注區中均勻分布有刻度線；所述直尺本體橫向中間位置處設置有量角單元；與所述量角單元位置對應的副尺上開設有窗口。本實用新型的目的是克服現有技術存在的缺陷，提供一種實用性強的教學輔助用組合尺。

技術領域

本實用新型涉及教學輔助裝置領域，尤其涉及一種教學輔助用組合尺。

背景技術

教學是指教師有目的、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能、促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的有用人才。因此教學有著十分重要的意義。在初中教學過程中，直尺是常見的一種教學輔助裝置，但現有的直尺長度都是固定的，在繪制或測量一些較長的線段時，需要不斷調整直尺的位置，不便于教學者進行使用；此外現有的直尺往往只能畫直線，當教學過程中涉及到角度測繪時，需要額外使用量角器進行測繪，增加了教學者使用過程中的負擔。因此設計一種實用性強的教學輔助用組合尺是很有必要的。

發明內容

本實用新型的目的是克服現有技術存在的缺陷，提供一種實用性強的教學輔助用組合尺。

實現本實用新型目的的技術方案是：一種教學輔助用組合尺，具有用于測繪直線的直尺本體；所述直尺本體的前端設置為弧形過渡面；所述弧形過渡面上均勻分布有刻度線；所述直尺本體下端卡裝有副尺；所述直尺本體和副尺相對的面上加設有導向單元；所述副尺沿著導向單元相對于直尺本體伸縮移動；所述副尺上設有標注區；所述標注區中均勻分布有刻度線；所述直尺本體橫向中間位置處設置有量角單元；與所述量角單元位置對應的副尺上開設有窗口。

進一步地，所述導向單元包括一體成形于副尺上端面的導向柱和開設于直尺本體下端面的導向槽；所述導向柱卡裝于導向槽中。

進一步地，所述導向槽為矩形、T形或倒梯形；所述導向柱的形狀與導向槽的形狀相配合。

進一步地，所述量角單元包括與直尺本體連接的刻度區、貫穿直尺本體的視窗以及用于輔助測繪的指針；所述刻度區主體為均布有角度指向線的半圓形；所述視窗為半環形；半環形所述視窗與刻度區主體的中心原點重合；所述指針的根部通過螺栓可轉動安裝于視窗與刻度區主體的中心原點處；所述螺栓中心點處貫穿有通孔；所述通孔貫穿副尺。

進一步地，所述副尺的下端面的近邊緣處開設有輔助槽。

進一步地，所述直尺本體下端面還開設有通槽；與所述通槽位置相對應的副尺左端上加裝有導向紐；所述導向紐的形狀與通槽的下半段大小和形狀相配合。

進一步地，所述通槽的截面為弧形且弧形底端被貫通。

進一步地，所述導向紐的前端為斜坡形。

采用上述技術方案后，本實用新型具有以下積極的效果：本實用新型添加的副尺部分可以滿足較長直線的測繪，添加的量角單元可滿足角度線的測繪；另外輔助槽的設置便于輔助副尺向外抽拉的動作；最后通槽和導向紐的配合便于收納筆和取出筆，結構簡單且實用性強。

附圖說明

為了使本實用新型的內容更容易被清楚地理解，下面根據具體實施例并結合附圖，對本實用新型作進一步詳細的說明，其中

圖1為本實用新型實施例1的立體圖；

圖2為本實用新型實施例1的副尺外拉圖；

圖3為本實用新型實施例2的仰視圖；

圖4為本實用新型實施例3的立體圖；

圖5為本實用新型實施例3的立體爆炸圖；

圖6為本實用新型實施例3的副尺外拉圖。