[實用新型]一種數學教學用組合幾何體模型

有效

• 申請號: 202022276971.2
• 申請日: 2020-10-14
• 公開（公告）號: CN213844517U
• 公開（公告）日: 2021-07-30
• 發明（設計）人: 賈麗霞
• 申請（專利權）人: 賈麗霞
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及數學教學用組合幾何體模型技術領域，且公開了一種數學教學用組合幾何體模型，包括機架，所述機架的數量為四個，每個所述機架的輸出軸為兩個，且每個輸出軸通過轉軸固定連接，上下兩端所述機架的頂部固定連接有固定板。該數學教學用組合幾何體模型，通過設置轉動門，一來能夠通過打開轉動門來進行觀察不同面的變化，使學生學起來更加輕松，便于理解，二來可以通過打開轉動門進行分別轉動旋轉板二和圓柱，進而使旋轉板二在螺紋槽二的內部和旋轉板一在螺紋槽一的內部進行轉動，進而取出正四棱錐和旋轉板一，再將不同形狀的幾何體模型進行組裝，使不同組裝可能性更大，并且可以節約空間。

技術領域

本實用新型涉及數學教學用組合幾何體模型技術領域，具體為一種數學教學用組合幾何體模型。

背景技術

幾何體是由平面和曲面所圍成。一般來說一個幾何體是由面、交線、而構成的。在數學的教學過程中，經常會遇到幾何體面的判斷以及體積的計算。在剛接觸幾何體的時候，常常由于幾何體模型能夠更加直觀的看到每個幾何體的形狀以及面，為了讓學生更好理解幾何體，就需要用到幾何體模型，由于在學習的過程中，會遇到一些組合的幾何體模型，因此常常需要備用一些幾何體模型。

市場上的幾何體模型，通常是將幾何體加工至同等寬度或者直徑進行使用，但是這種幾何體模型難以固定，并且容易散架，并且老師或者學生在操作的使用不方便，不易觀察，并且在存放的過程中占用空間大。

實用新型內容

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種數學教學用組合幾何體模型，具備占用空間小、便于固定、使用方便的優點，解決了市場上的幾何體模型，通常是將幾何體加工至同等寬度或者直徑進行使用，但是這種幾何體模型難以固定，并且容易散架，并且老師或者學生在操作的使用不方便，不易觀察，并且在存放的過程中占用空間大的問題。

本實用新型提供如下技術方案：一種數學教學用組合幾何體模型，包括機架，所述機架的數量為四個，每個所述機架的輸出軸為兩個，且每個輸出軸通過轉軸固定連接，上下兩端所述機架的頂部固定連接有固定板，四個所述機架、轉軸和兩個固定板形成正方體框架，所述轉軸的外表面活動連接有轉軸管一和轉軸管二，所述轉軸管一和轉軸管二的輸出端均固定連接有轉動門，上端所述固定板的頂部開設有螺紋槽二，所述螺紋槽二的內部螺紋連接有旋轉板二，所述旋轉板二的底部固定連接有正四棱錐，下端所述固定板的內部開設有螺紋槽一，所述螺紋槽一的內部螺紋頂部固定連接有旋轉板一，所述旋轉板一的外表面固定連接有螺環和圓錐，所述螺環的外表面螺紋連接有圓柱，所述圓柱的內部開設有螺環槽和圓錐槽，所述螺環槽與螺環相適配，所述圓錐槽與圓錐相適配。

優選的，所述轉動門的輸出端固定連接有固定桿，所述固定桿的寬度小于轉動門的寬度，每兩個所述固定桿相適配，同一垂直面上的兩個所述轉動門的外表面均固定連接有固定扣，所述固定扣的外表面活動套接有固定軟條，所述固定扣通過固定軟條固定連接。

優選的，所述正四棱錐的高度與圓柱的高度相等，所述正四棱錐與圓柱的高度與同一垂直面上的兩個機架的輸出端之間的距離相等。

優選的，所述螺紋槽一、旋轉板一的橫截面均為圓形，所述螺環和螺環槽的橫截面為圓環。

優選的，所述正四棱錐的橫截面為矩形，且正四棱錐每個面的面積大小相等。

優選的，所述螺紋槽二和螺紋槽一的外表面均可有螺紋，且螺紋槽二和螺紋槽一均與旋轉板二和旋轉板一的外表面適配。

與現有技術對比，本實用新型具備以下有益效果：

1、該數學教學用組合幾何體模型，通過設置轉動門，一來能夠通過打開轉動門來進行觀察不同面的變化，使學生學起來更加輕松，便于理解，二來可以通過打開轉動門進行分別轉動旋轉板二和圓柱，進而使旋轉板二在螺紋槽二的內部和旋轉板一在螺紋槽一的內部進行轉動，進而取出正四棱錐和旋轉板一，再將不同形狀的幾何體模型進行組裝，使不同組裝可能性更大，并且可以節約空間。