[實用新型]一種智慧教室用的適應(yīng)性調(diào)節(jié)教學(xué)黑板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202021253062.0
• 申請日: 2020-06-30
• 公開（公告）號: CN212322450U
• 公開（公告）日: 2021-01-08
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 朱玉榮;湯鵬飛;項維軍;劉家杏
• 申請（專利權(quán)）人: 安徽文香信息技術(shù)有限公司
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;B43L1/04;F16M11/04;F16M11/08;F16M11/18;G05D3/12
• 代理公司: 合肥洪雷知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 34164
• 代理人: 郎海云

本實用新型公開了一種智慧教室用的適應(yīng)性調(diào)節(jié)教學(xué)黑板，涉及智慧教室設(shè)施領(lǐng)域。本實用新型中：斜向邊位顯示板上嵌入設(shè)置有顯示屏；正向電子白板的后方設(shè)置有后側(cè)固定支架；第一后位動力裝置的輸出端連接有第一伸縮連桿；斜向邊位顯示板的后側(cè)設(shè)有邊板后側(cè)安裝槽；第一伸縮連桿的端側(cè)設(shè)有活動安裝在邊板后側(cè)安裝槽內(nèi)的第三卡入邊塊；斜向邊位顯示板的端側(cè)位置設(shè)有廣角紅外傳感裝置和垂向紅外傳感裝置。本實用新型通過在后側(cè)固定支架上設(shè)置后位動力裝置、前位動力裝置，并通過相應(yīng)的軸連驅(qū)動組件，對電子白板兩側(cè)的顯示板進(jìn)行動態(tài)化、適應(yīng)化的角度調(diào)節(jié)，使得電子白板兩側(cè)較偏位置的學(xué)生也能夠清晰明了的看到講臺上老師的板書內(nèi)容。

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型屬于智慧教室設(shè)施領(lǐng)域，特別是涉及一種智慧教室用的適應(yīng)性調(diào)節(jié)教學(xué)黑板。

背景技術(shù)

智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無形的數(shù)字空間，通過各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開展，實現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室。

學(xué)生在智慧教室中進(jìn)行實體化學(xué)習(xí)時，存在一些學(xué)生座位較偏，對電子黑板上或是老師的板書內(nèi)容看不清，如何有效的讓坐在邊角位置的學(xué)生能夠清晰的觀看到電子黑板或老師的板書內(nèi)容，成為智慧教室教學(xué)中需要解決的問題。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種智慧教室用的適應(yīng)性調(diào)節(jié)教學(xué)黑板，通過，使得電子白板兩側(cè)較偏位置的學(xué)生也能夠清晰明了的看到講臺上老師的板書內(nèi)容。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)的：

本實用新型為一種智慧教室用的適應(yīng)性調(diào)節(jié)教學(xué)黑板，包括正向電子白板，正向電子白板上裝設(shè)有圖像采集傳輸機構(gòu)，正向電子白板的兩側(cè)對稱活動設(shè)置有斜向邊位顯示板；斜向邊位顯示板上嵌入設(shè)置有顯示屏；正向電子白板的后方設(shè)置有后側(cè)固定支架；后側(cè)固定支架上對稱裝設(shè)有一對第一后位動力裝置；第一后位動力裝置的輸出端連接有第一伸縮連桿。

后側(cè)固定支架的前側(cè)安裝有第二前位動力裝置；第二前位動力裝置與正向電子白板之間連接有第二支撐框架；第二支撐框架內(nèi)設(shè)有與第二前位動力裝置輸出端相連的第二驅(qū)動組件；第二支撐框架上活動安裝有第二調(diào)節(jié)連板；第二調(diào)節(jié)連板上開設(shè)有與第二驅(qū)動組件中的齒輪結(jié)構(gòu)嚙合連接的第二齒口。

斜向邊位顯示板的后側(cè)設(shè)有邊板后側(cè)安裝槽；第一伸縮連桿的端側(cè)設(shè)有活動安裝在邊板后側(cè)安裝槽內(nèi)的第三卡入邊塊；斜向邊位顯示板的端側(cè)位置設(shè)有廣角紅外傳感裝置和垂向紅外傳感裝置。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，后側(cè)固定支架的兩端都設(shè)有成對的開設(shè)有導(dǎo)向孔的第一導(dǎo)向支板；第一伸縮連桿活動穿過第一導(dǎo)向支板。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，第二支撐框架上開設(shè)有與第二調(diào)節(jié)連板相配合的第二導(dǎo)向通槽；第二支撐框架的第二導(dǎo)向通槽內(nèi)設(shè)有用于導(dǎo)向支撐第二調(diào)節(jié)連板的第二端側(cè)導(dǎo)輪。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，斜向邊位顯示板的邊板后側(cè)安裝槽內(nèi)壁上開設(shè)有第三內(nèi)側(cè)導(dǎo)向槽；第三卡入邊塊上固定連接有一對與第三內(nèi)側(cè)導(dǎo)向槽相配合的第三固定邊板；第三固定邊板的兩側(cè)都活動安裝有卡入第三內(nèi)側(cè)導(dǎo)向槽內(nèi)的第三導(dǎo)向輪。

作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，垂向紅外傳感裝置的紅外傳感方向為斜向邊位顯示板的垂向方向。

本實用新型具有以下有益效果：

1、本實用新型通過在后側(cè)固定支架上設(shè)置后位動力裝置、前位動力裝置，并通過相應(yīng)的軸連驅(qū)動組件，對電子白板兩側(cè)的顯示板進(jìn)行動態(tài)化、適應(yīng)化的角度調(diào)節(jié)，使得電子白板兩側(cè)較偏位置的學(xué)生也能夠清晰明了的看到講臺上老師的板書內(nèi)容；