[實用新型]一種用于心理教育的組合式趣味課桌

有效

• 申請號: 202020728796.3
• 申請日: 2020-05-07
• 公開（公告）號: CN212233641U
• 公開（公告）日: 2020-12-29
• 發明（設計）人: 武春霞
• 申請（專利權）人: 呂梁學院
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02;A47B23/04;A47B65/00
• 代理公司: 廣州速正專利代理事務所(普通合伙) 44584
• 代理人: 鐘水祥

本實用新型提供一種用于心理教育的組合式趣味課桌，包括趣味課桌本體，所述趣味課桌本體包括支撐架，所述支撐架的頂部焊接有收納箱，所述收納箱的頂部設置有安裝板，所述安裝板上設置有空腔，所述空腔的內部設置有活動板，所述活動板通過轉動軸固定在空腔的內部，所述空腔的一側設置有開槽，所述開槽的內部設置有滑塊，所述滑塊的一側焊接有連接塊，所述連接塊的一端焊接有支撐桿，所述收納箱的底部焊接有限位塊，所述限位塊上設置有活動架，該用于心理教育的組合式趣味課桌通過活動板的活動與夾持裝置的使用，為孩子學習增加樂趣，使用便捷的同時增加使用效率，活動板的調整能夠有效調整坐姿，避免發生近視，功能多樣。

技術領域

本實用新型涉及課桌設備領域，具體為一種用于心理教育的組合式趣味課桌。

背景技術

心理教育是心理素質教育與心理健康教育的簡稱，它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動，在心里教育時，課桌為必不可少的設備之一，現有的課桌在使用時功能單一，使用不方便，現有的課桌無法對課本進行支撐，不利于糾正近視的功能，另外，現有的課桌在使用時，無法對書本進行有效的固定或快速的查找，使用不方便。

實用新型內容

針對現有技術存在的不足，本實用新型目的是提供一種用于心理教育的組合式趣味課桌，以解決上述背景技術中提出的問題,本實用新型結構新穎，使用的同時能夠通過支撐桿與活動板相配合進行傾斜支撐，滿足不同情況的需求。

為了實現上述目的，本實用新型是通過如下的技術方案來實現：一種用于心理教育的組合式趣味課桌，包括趣味課桌本體，所述趣味課桌本體包括支撐架，所述支撐架的頂部焊接有收納箱，所述收納箱的頂部設置有安裝板，所述安裝板上設置有空腔，所述空腔的一側設置有音響，所述空腔的內部設置有活動板，所述活動板通過轉動軸固定在空腔的內部，所述空腔的一側設置有開槽，所述開槽的內部設置有滑塊，所述滑塊的一側焊接有連接塊，所述連接塊的一端焊接有支撐桿，所述收納箱的底部焊接有限位塊，所述限位塊上設置有活動架，所述活動架上設置有限位槽，所述活動架通過限位槽固定在限位塊上，所述活動架上設置有夾持裝置。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述活動板的底部設置有斜塊，所述斜塊與支撐桿相配合。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述滑塊上設置有防滑紋，所述開槽的內部設置有滑槽，所述滑槽與連接塊相配合，所述連接塊上設置有凸塊，所述滑槽的內壁上設置有卡槽，所述卡槽與凸塊相配合。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述夾持裝置包括固定板，所述固定板上設置有夾持板一，所述活動架的內壁上設置有夾持板二，所述夾持板一和夾持板二均通過連接軸固定在固定板與活動架上。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述夾持板一和夾持板二通過彈簧固定在固定板和活動架上。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述滑塊上設置有卡珠，所述開槽的內部設置有卡孔，所述卡孔的數量為3個，所述卡珠與卡孔相配合。

作為本實用新型的一種優選實施方式，所述支撐架的底部設置有底座，所述底座上設置有橡膠墊。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種用于心理教育的組合式趣味課桌，包括支撐架；底座；收納箱；安裝板；空腔；活動板；開槽；滑塊；限位塊；活動架；限位槽；夾持裝置；連接塊；凸塊；支撐桿；防滑紋；卡珠；轉動軸；斜塊；固定板；夾持板一；夾持板二；連接軸；彈簧；音響。

1.該用于心理教育的組合式趣味課桌通過滑塊帶動支撐桿對斜板的底部進行支撐，通過支撐桿的不同位置使活動板的傾斜角度不同，根據不同情況下進行調整使用，使用便捷。

2.該用于心理教育的組合式趣味課桌通過活動板的活動與夾持裝置的使用，為孩子學習增加樂趣，使用便捷的同時增加使用效率，活動板的調整能夠有效調整坐姿，避免發生近視，功能多樣。