[實用新型]一種教學環境監測儀器支架

有效

• 申請號: 202020346434.8
• 申請日: 2020-03-11
• 公開（公告）號: CN211821444U
• 公開（公告）日: 2020-10-30
• 發明（設計）人: 劉矣航;樸昌玉;王曉惠;蒲欣楓;王越
• 申請（專利權）人: 劉矣航
• 主分類號: F16M11/04
• 分類號: F16M11/04;F16M11/12;F16M13/02;G01J1/04
• 代理公司: 哈爾濱華夏松花江知識產權代理有限公司 23213
• 代理人: 侯靜

一種教學環境監測儀器支架，涉及一種儀器支架。目的是解決現有室內照明監測時無法保證測量高度的問題。教學環境監測儀器支架由主桿、長度調節桿、第一橫桿、第二橫桿和儀器夾構成。第一橫桿、第二橫桿和主體圓柱桿能夠調節儀器夾的高度進而實現被夾持儀器的高度調節。同時還可以利用第二橫桿和第一橫桿之間的轉動連接、以及主體圓柱桿和第二套管之間的轉動連接調整被夾持儀器的朝向。因此本實用新型裝置能夠不同的測量內容需求調整被夾持儀器的高度和朝向，并且不需要手持操作，也不需要操作者登高測量，效率高，安全性高，使用方便，便于攜帶。本實用新型適用于室內照明監測。

技術領域

本實用新型涉及一種儀器支架。

背景技術

教學環境監測包括采光和照明等指標，其中，中小學校教室采光和照明衛生標準中要求對室內照明進行監測，室內照明監測內容包括各表面上的照度、反射比、采光系數等。例如反射比測量時一般測量室內的頂棚、前墻、地面、課桌面、黑板面等位置。因此，室內照明監測時針對不同的測量內容，測量點的高度不同，現有的測量儀器如照度計等均是便攜式儀器，且測量過程均需要手持儀器完成，這種手持測量方法無法保證測量高度的準確，并且在過高的測量點如頂棚時需要測量人員登高進行，存在一定危險，并且效率低。

發明內容

本實用新型為了解決現有室內照明監測時利用手持儀器完成無法保證測量高度的問題，提出一種教學環境監測儀器支架。

本實用新型教學環境監測儀器支架由主桿、長度調節桿、第一橫桿、第二橫桿和儀器夾構成；

所述主桿為圓柱桿，主桿下端設置有軸向的螺紋孔，長度調節桿為螺桿，長度調節桿設置在主桿下端的螺紋孔內；第一橫桿一端固接有第一套管，第一套管套設在主桿上并通過第一頂絲固定，第一橫桿另一端設置有軸向的盲孔，第二橫桿一端設置在第一橫桿的軸向的盲孔內并通過第二頂絲固定；第二橫桿另一端固接有第二套管；儀器夾由主體圓柱桿、固定夾板、活動夾板和拉彈簧構成；固定夾板一端固接在主體圓柱桿端部，活動夾板與固定夾板并列設置且活動夾板一端與主體圓柱桿端部鉸接，拉彈簧設置在固定夾板和活動夾板之間且兩端分別與固定夾板和活動夾板固接；儀器夾的主體圓柱桿設置在第二套管內且通過第三頂絲固定。

本實用新型的原理及有益效果為：

本實用新型教學環境監測儀器支架使用時，將長度調節桿旋入主桿下端的螺紋孔內，將主桿上端抵靠在頂棚上，將長度調節桿下端抵靠在地面上，然后旋出方向轉動長度調節桿至主桿和長度調節桿頂緊頂棚和地面，實現裝置的固定。然后根據測量的內容不同，利用第一套管和主體圓柱桿調節儀器夾的高度，進而實現被夾持儀器的高度調節。同時還可以利用第二橫桿和第一橫桿之間的轉動連接、以及主體圓柱桿和第二套管之間的轉動連接調整被夾持儀器的朝向。因此，本實用新型裝置能夠不同的測量內容需求調整被夾持儀器的高度和朝向，并且不需要手持操作，也不需要操作者登高測量，效率高，安全性高，使用方便，便于攜帶。

附圖說明

圖1為實施例1中教學環境監測儀器支架的結構示意圖。

具體實施方式

本實用新型技術方案不局限于以下所列舉具體實施方式，還包括各具體實施方式間的任意合理組合。

具體實施方式一：本實施方式教學環境監測儀器支架由主桿1、長度調節桿2、第一橫桿3、第二橫桿4和儀器夾構成；