[實(shí)用新型]一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 202020323415.3 | 申請(qǐng)日: | 2020-03-16 |
| 公開(kāi)(公告)號(hào): | CN211787699U | 公開(kāi)(公告)日: | 2020-10-27 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 張素蕾 | 申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人: | 張素蕾 |
| 主分類(lèi)號(hào): | G09B19/00 | 分類(lèi)號(hào): | G09B19/00 |
| 代理公司: | 暫無(wú)信息 | 代理人: | 暫無(wú)信息 |
| 地址: | 262700 山東*** | 國(guó)省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 一種 語(yǔ)文 教學(xué) 拼接 板書(shū) 文本 對(duì)齊 限位 | ||
本實(shí)用新型公開(kāi)了一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,包括中間板和展示板,所述中間板的前側(cè)面焊接有連接橫板,所述展示板位于中間板的頂端,所述中間板的下表面左端垂直焊接有第一支撐桿,所述第一支撐桿的后側(cè)面固定有限定桿,所述第一支撐桿的右側(cè)面焊接有支桿,所述中間板的后端安裝有絲桿,且絲桿的前端螺紋連接有連接座,并且連接座的上表面固定有搭板。該語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,展示板與中間板構(gòu)成翻轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu),通過(guò)翻轉(zhuǎn)展示板方便教師向?qū)W生展示或者隱藏板書(shū)文本,利用搭板方便展示板傾斜或者垂直立在中間板的上方,在將2組限位架組合之后,利用固定板和限定塊便于限定2組限位架。
技術(shù)領(lǐng)域
本實(shí)用新型涉及語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域,具體為一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架。
背景技術(shù)
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,需要教師在授課之前準(zhǔn)備好板書(shū)文本,在授課時(shí),將板書(shū)文本放在限位架上,向?qū)W生傳授知識(shí),在限位架上張貼板書(shū)文本時(shí),利用限位架的邊沿,便于將各個(gè)板書(shū)文本對(duì)齊,不需要直尺測(cè)量,且組合式的限位架提高使用靈活度。
但現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架展示板固定,當(dāng)需要隱藏部分板書(shū)文本時(shí),不方便隱藏板書(shū)文本,在將2組限位架組合之后,需要使用螺釘將2組限位架固定,操作繁瑣,因此,我們提出一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,以便于解決上述中提出的問(wèn)題。
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架展示板固定,當(dāng)需要隱藏部分板書(shū)文本時(shí),不方便隱藏板書(shū)文本,在將2組限位架組合之后,需要使用螺釘將2組限位架固定,操作繁瑣的問(wèn)題。
為實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,包括中間板和展示板,所述中間板的前側(cè)面焊接有連接橫板,且連接橫板的左右兩側(cè)面均固定有連接輥,并且連接輥的外端連接有底板,所述展示板位于中間板的頂端,且展示板的下表面左右兩側(cè)均連接有底板,并且展示板的前側(cè)面磁性連接有壓塊,所述中間板的下表面左端垂直焊接有第一支撐桿,且第一支撐桿的左端開(kāi)設(shè)有連接槽,所述第一支撐桿的后側(cè)面固定有限定桿,且限定桿的后端設(shè)置有固定板,并且固定板的前側(cè)面固定有限定塊,所述第一支撐桿的右側(cè)面焊接有支桿,且支桿的右側(cè)固定有第二支撐桿,并且第二支撐桿的右側(cè)面上下兩端均固定有拼接塊,所述中間板的后端安裝有絲桿,且絲桿的前端螺紋連接有連接座,并且連接座的上表面固定有搭板。
優(yōu)選的,所述底板的內(nèi)部貫穿有連接輥,且展示板通過(guò)連接輥與中間板構(gòu)成翻轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)。
優(yōu)選的,所述固定板的頂端和底端均貫穿有限定桿,且固定板與限定桿構(gòu)成滑動(dòng)結(jié)構(gòu)。
優(yōu)選的,所述限定塊與連接槽一一對(duì)應(yīng)設(shè)置,且連接槽的橫向中心線(xiàn)與拼接塊的橫向中心線(xiàn)重合。
優(yōu)選的,所述連接座與中間板的連接方式為卡合連接,且中間板的長(zhǎng)度等于展示板的長(zhǎng)度。
優(yōu)選的,所述搭板與展示板的連接方式為磁性連接,且絲桿關(guān)于搭板的中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)設(shè)置。
與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實(shí)用新型的有益效果是:該語(yǔ)文教學(xué)用拼接式板書(shū)文本對(duì)齊限位架,展示板與中間板構(gòu)成翻轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu),通過(guò)翻轉(zhuǎn)展示板方便教師向?qū)W生展示或者隱藏板書(shū)文本,利用搭板方便展示板傾斜或者垂直立在中間板的上方,在將2組限位架組合之后,利用固定板和限定塊便于限定2組限位架;
1.設(shè)置有中間板、連接輥、底板和展示板,展示板通過(guò)底板和連接輥與中間板構(gòu)成翻轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu),方便隱藏不需要向?qū)W生展示的板書(shū)文本;
2.設(shè)置有展示板、絲桿和搭板,通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)絲桿,搭板在中間板上滑動(dòng),翻轉(zhuǎn)展示板之后,根據(jù)對(duì)展示板展示角度的要求移動(dòng)搭板,利用搭板支撐展示板,方便展示板傾斜或者垂直立在中間板的上方;
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