[實(shí)用新型]一種心理教育課程教學(xué)黑板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202020244835.2
• 申請(qǐng)日: 2020-03-03
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN211942745U
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-11-17
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 夏敏
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類(lèi)號(hào): B43L1/04
• 分類(lèi)號(hào): B43L1/04;A47B97/04
• 代理公司: 北京匯捷知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11531
• 代理人: 張麗

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種心理教育課程教學(xué)黑板，其結(jié)構(gòu)包括底座、支撐桿、三角黑板、粉筆盒，粉筆盒嵌固在三角黑板的正前端；底座的內(nèi)部設(shè)有支撐座、彈簧、支撐塊、卡塊、按鈕、卡合塊，支撐座的上端設(shè)有兩個(gè)彈簧，支撐塊嵌固在兩個(gè)彈簧的上端，卡塊設(shè)于支撐塊的上端，按鈕的一端與支撐塊的底部相連接，按鈕的另一端與底座的頂端活動(dòng)卡合，卡合塊設(shè)于底座的頂部正中間；支撐桿的底部設(shè)有轉(zhuǎn)塊，轉(zhuǎn)塊中設(shè)有凹槽；本實(shí)用新型當(dāng)三角黑板的一面不夠?qū)懶睦磔o導(dǎo)資料可以旋轉(zhuǎn)三角黑板寫(xiě)在另一面，使得老師能夠?qū)⒋罅康男睦磔o導(dǎo)信息寫(xiě)在三角黑板上，不用將前面所寫(xiě)的心理輔導(dǎo)資料擦掉，讓來(lái)不及進(jìn)行記錄的同學(xué)也能夠進(jìn)行記錄學(xué)習(xí)。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)設(shè)備領(lǐng)域，具體的是一種心理教育課程教學(xué)黑板。

背景技術(shù)

心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，也是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)校大多開(kāi)設(shè)了心理教學(xué)課程，在進(jìn)行心理教學(xué)課程時(shí)往往需要使用專(zhuān)用的心理教學(xué)裝置，現(xiàn)在的心理教學(xué)裝置大多采用心理教學(xué)黑板；現(xiàn)有的心理教育課程教學(xué)黑板由于寫(xiě)作的位置有限，導(dǎo)致老師寫(xiě)的一些心理輔導(dǎo)資料在黑板中裝不下，需要將將之前所寫(xiě)的資料擦掉，騰出位置寫(xiě)新的心理輔導(dǎo)材料，導(dǎo)致來(lái)不及進(jìn)行記錄的同學(xué)，不能夠?qū)⒅八恋舻南蛐睦磔o導(dǎo)資料進(jìn)行記錄學(xué)習(xí)。

實(shí)用新型內(nèi)容

針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種心理教育課程教學(xué)黑板。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種心理教育課程教學(xué)黑板，其結(jié)構(gòu)包括底座、支撐桿、三角黑板、粉筆盒，所述底座的頂端設(shè)有支撐桿，所述支撐桿的上端安裝有三角黑板，所述粉筆盒嵌固在三角黑板的正前端；所述底座的內(nèi)部設(shè)有支撐座、彈簧、支撐塊、卡塊、按鈕、卡合塊，所述支撐座的上端設(shè)有兩個(gè)彈簧，所述支撐塊嵌固在兩個(gè)彈簧的上端，所述卡塊設(shè)于支撐塊的上端，所述按鈕的一端與支撐塊的底部相連接，所述按鈕的另一端與底座的頂端活動(dòng)卡合，所述卡合塊設(shè)于底座的頂部正中間；所述支撐桿的底部設(shè)有轉(zhuǎn)塊，所述轉(zhuǎn)塊中設(shè)有凹槽。

更進(jìn)一步的，所述彈簧與支撐塊活動(dòng)配合。

更進(jìn)一步的，所述卡塊與凹槽活動(dòng)卡合。

更進(jìn)一步的，所述轉(zhuǎn)塊與卡合塊活動(dòng)卡合。

更進(jìn)一步的，所述凹槽設(shè)有三個(gè)，所述凹槽之間的夾角為60度。

有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果：

本實(shí)用新型利用在支撐塊的底部安裝兩個(gè)彈簧，再利用支撐開(kāi)上的卡塊與轉(zhuǎn)塊中的三個(gè)凹槽活動(dòng)卡合，通過(guò)下壓按鈕能夠讓彈簧伸縮，使得支撐塊上的卡塊能夠在轉(zhuǎn)塊中的凹槽中卡合與松開(kāi)，從而能下壓按鈕對(duì)三角黑板進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)三角黑板的一面不夠?qū)懶睦磔o導(dǎo)資料可以旋轉(zhuǎn)三角黑板寫(xiě)在另一面，使得老師能夠?qū)⒋罅康男睦磔o導(dǎo)信息寫(xiě)在三角黑板上，不用將前面所寫(xiě)的心理輔導(dǎo)資料擦掉，讓來(lái)不及進(jìn)行記錄的同學(xué)也能夠進(jìn)行記錄學(xué)習(xí)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一種心理教育課程教學(xué)黑板的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型的圖2中A的放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型的轉(zhuǎn)塊仰視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：底座1、支撐桿2、三角黑板3、粉筆盒4、支撐座a、彈簧b、支撐塊c、卡塊d、按鈕e、卡合塊f、轉(zhuǎn)塊g、凹槽g1。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。