[實用新型]一種可任意搭建的教學模型

有效

• 申請號: 202020210051.8
• 申請日: 2020-02-26
• 公開（公告）號: CN211506879U
• 公開（公告）日: 2020-09-15
• 發明（設計）人: 謝沛娟
• 申請（專利權）人: 謝沛娟
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 義烏市宏創專利代理事務所(普通合伙) 33320
• 代理人: 牟姣

本實用新型公開一種可任意搭建的教學模型。該模型由角度連接裝置和棱邊管組成；所述角度連接裝置上設置有3個連接柱，且連接柱中一個以上為固定的連接柱，不同的角度連接裝置之間通過連接柱連接，以形成一個棱柱或者棱錐的模型。本實用新型的教學模型為可拆分的教學模型，方便授課老師攜帶，克服了以往需要攜帶大量教學模型的缺陷。本實用新型產品可以通過角度連接裝置，任意調節連接柱之間的角度，可以拼接成不同的棱柱或者棱錐立體模型。

技術領域

本實用新型屬于教學用具領域，具體涉及一種可任意搭建的數學教學模型。

背景技術

在教學工作中，學生的總體空間想象力交差，在叫學立體圖形時，有必要找對應的實物進行教學演示。這個就是教學模型在教學中的必要應用。申請人在長期的幾何數學教學中，配套的教具只有中長框架一個，且長寬高為普通比例。當需要演示長方體，立方體或者三棱錐時，無法進行演示。如果另外制作不同比例的長方體，立方體又因為攜帶的演示模型過多，不利于授課老師的攜帶。因此，提供一種攜帶方便，操作簡便的教學模型很有必要。

現有技術中，中國實用新型CN200620099987.8 組合式數學教具，提供的是一種橫撐由若干節小橫撐連接而成，邊撐地兩頭為楔形頭，其上開設有螺栓孔，配置 有螺栓、螺母，橫撐的兩頭開設有凹槽，凹槽上下板開設有槽孔，豎撐 的兩端設置有螺栓以及與之相配的螺母，由上述若干個橫撐、邊撐、豎 撐可組合成平面幾何和立體幾何的演示模型。該教具組裝較為復雜耗時，不適合每節課只有40~45分鐘的課堂使用，且零部件多，容易遺漏。

實用新型內容

本實用新型克服上述缺陷，提供一種可任意搭建的教學模型，該模型可以任意調整棱的角度，使得模型容易擺出棱錐，棱柱的模型。

本實用新型技術方案如下：

一種可任意搭建的教學模型，由角度連接裝置和棱邊管組成；所述角度連接裝置上設置有3個連接柱，且連接柱中一個以上為固定的連接柱，不同的角度連接裝置之間通過連接柱連接，以形成一個棱柱或者棱錐的模型。

進一步地，所述角度連接裝置上的三個連接柱均為固定連接柱，固定連接柱彼此間成呈一定角度且固定連接柱的一端相互連接。

進一步地，所述棱邊管通過中段連接管達到延長棱邊管的效果。

進一步地，所述角度連接裝置上的三個連接柱為一個固定連接柱和兩個轉動連接柱，兩個轉動連接柱相互轉動達到調節棱邊角度的效果。

進一步地，所述角度連接裝置包括角度連接裝置外殼、轉球、固定座、螺紋口、連接柱、限位器、硅膠墊、螺釘和頂塊；所述限位器由底座、連接柱和圓形凹槽組成，所述底座通過連接柱和圓形凹槽連接；所述角度連接裝置外殼內部左右設置有限位器，所述限位器的圓形凹槽內設置有轉球，所述底座上設置有頂塊；所述轉球上連接有連接柱，所述角度連接裝置外殼上開設有螺紋口，所述螺釘與螺紋口連接；所述角度連接裝置外殼內壁面與轉球接近的一個壁面上設置有硅膠墊；所述固定座位于角度連接裝置外殼外側處，所述固定座上連接有連接柱。

與現有技術相比，本實用新型的優勢在于：

（1）本實用新型的教學模型為可拆分的教學模型，方便授課老師攜帶，克服了以往需要攜帶大量教學模型的缺陷。

（2）本實用新型產品可以通過角度連接裝置，任意調節連接柱之間的角度，可以拼接成不同的棱柱或者棱錐立體模型。

（3）本申請產品結構簡單，且易于操作，無需浪費過多的組裝時間。

附圖說明

圖1為實施例1中可任意搭建的教學模型圖；

圖2為實施例1中可任意搭建的教學模型的細節圖；

圖3為實施例1中可任意搭建的教學模型的分解圖；