[實(shí)用新型]一種數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202020004914.6
• 申請(qǐng)日: 2020-01-03
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN211364082U
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-08-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 田一偉
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 田一偉
• 主分類(lèi)號(hào): B43L7/00
• 分類(lèi)號(hào): B43L7/00;B43L12/02;A47B97/04
• 代理公司: 合肥方舟知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 34158
• 代理人: 劉躍

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教具，包括底座，底座的四角部位均開(kāi)有橫向容槽，容槽的內(nèi)部嵌有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的表面中央焊接有連接桿，連接桿的底端連接有萬(wàn)向輪，底座的外側(cè)設(shè)置有第一螺桿，底座的頂端表面兩側(cè)均開(kāi)有滑槽，滑槽的內(nèi)部頂端嵌有移動(dòng)板，移動(dòng)板的外側(cè)鉸接有夾持板，移動(dòng)板的頂端表面偏向底座中間的一側(cè)設(shè)置有第二螺桿，底座的頂端表面中央安裝有伸縮支撐桿，伸縮支撐桿的頂端表面安裝有演示板。本實(shí)用新型可通過(guò)萬(wàn)向輪便于移動(dòng)，在需要使用時(shí)可將萬(wàn)向輪收起，使橡膠墊與講桌臺(tái)面相接觸使教具可維持平穩(wěn)，同時(shí)配合夾持板對(duì)講桌臺(tái)面的兩側(cè)進(jìn)行夾持，能夠使底座放置更加穩(wěn)定，便于教師在演示板表面操作書(shū)寫(xiě)。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教具。

背景技術(shù)

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)的方法，演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的印象，把書(shū)本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，形成正確而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力，有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解、記憶和鞏固；能使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，進(jìn)行思維活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。演示法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用直觀性教具，配合講授進(jìn)行示范性的操作表演，使學(xué)生從觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證理論知識(shí)的一種教學(xué)方法。

現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)演示教具為了便于移動(dòng)，在教具下端均安裝有萬(wàn)向輪，但是在使用時(shí)容易發(fā)生晃動(dòng)，穩(wěn)定性差不利于教師使用。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教具，可做到將教具進(jìn)行穩(wěn)定在臺(tái)面，避免操作使用時(shí)產(chǎn)生晃動(dòng)。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了如下的技術(shù)方案：

本實(shí)用新型一種數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教具，包括底座，所述底座的四角部位均開(kāi)有橫向容槽，所述容槽的內(nèi)部嵌有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的表面中央焊接有連接桿，所述連接桿的底端連接有萬(wàn)向輪，所述底座的外側(cè)設(shè)置有第一螺桿，且第一螺桿貫穿延伸至容槽的內(nèi)部并與連接桿的外表面相切，所述底座的底端表面設(shè)置有橡膠墊，所述底座的頂端表面兩側(cè)均開(kāi)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部頂端嵌有移動(dòng)板，所述移動(dòng)板的外側(cè)鉸接有夾持板，所述移動(dòng)板的頂端表面偏向底座中間的一側(cè)設(shè)置有第二螺桿，且第二螺桿的底端貫穿至滑槽的內(nèi)部底端表面，所述底座的頂端表面中央安裝有伸縮支撐桿，所述伸縮支撐桿的頂端表面安裝有演示板，所述演示板的內(nèi)部嵌有磁性板，所述演示板的表面吸附有多根直尺。

作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述直尺的內(nèi)部嵌有磁鐵，所述直尺的數(shù)量為三，且長(zhǎng)度比例為3:4:5。

作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述夾持板的長(zhǎng)度大于底座的寬度，且小于移動(dòng)板的長(zhǎng)度。

作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述伸縮支撐桿的頂端設(shè)置有三角結(jié)構(gòu)托板與演示板相連接。

作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述夾持板可向外翻轉(zhuǎn)角度為90°。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

本實(shí)用新型可通過(guò)萬(wàn)向輪便于移動(dòng)，在需要使用時(shí)可將萬(wàn)向輪收起，使橡膠墊與講桌臺(tái)面相接觸使教具可維持平穩(wěn)，同時(shí)配合夾持板對(duì)講桌臺(tái)面的兩側(cè)進(jìn)行夾持，能夠使底座放置更加穩(wěn)定，便于教師在演示板表面操作書(shū)寫(xiě)，同時(shí)配備有三根長(zhǎng)度不一的直尺，便于教師在演示板的表面進(jìn)行畫(huà)圖，方便學(xué)生理解。

附圖說(shuō)明

附圖用來(lái)提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本實(shí)用新型的實(shí)施例一起用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制。在附圖中：

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的底座部分結(jié)構(gòu)俯視圖；