[發明專利]通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法

在審

• 申請號: 202011637299.3
• 申請日: 2020-12-31
• 公開（公告）號: CN112699633A
• 公開（公告）日: 2021-04-23
• 發明（設計）人: 張樂;楊寅寶;程強
• 申請（專利權）人: 南京碩材信息科技有限公司
• 主分類號: G06F40/103
• 分類號: G06F40/103;G06F40/205
• 代理公司: 南京鐘山專利代理有限公司 32252
• 代理人: 徐博

本發明是通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，包括標簽體系、書籍數據采集表單以及基于數據采集表解析標簽單元；具體步驟如下：步驟1，獲取教材教輔書籍內容，分析書籍內容的格式樣式是否已全部包含在系統中且有對應的標簽；針對超出的格式樣式設計對應的標簽；步驟2，按格式樣式對應的標簽，將書籍的內容填入數據采集表；步驟3，將書籍數據采集表內容進行合規性校驗，對不合規內容進行修改；步驟4，將書籍數據采集表單中的內容套用對應標簽后解析數據形成電子化內容。該方法通過建設信息系統，將紙質的中小學教科書和教學輔助材料轉化為電子化的書籍和可通過Web瀏覽器閱讀的電子書籍，為教育信息化提供技術上的支撐。

技術領域

本發明涉及計算機信息技術領域，具體的說是通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法。

背景技術

目前，中小學教材及相應的教學輔助書籍基本上還是采用紙質書籍，僅有少部分書籍實現了電子化，中小學教科書及相應的教學輔助材料的電子化、可視化(網頁化)是必然的發展方向。電子化是指用電子介質展現教科書與教學輔助書籍的內容，可視化(網頁化)是指用網頁的形式通過瀏覽器展現教科書與教學輔助書籍的內容。實現電子化或可視化(網頁化)，最基礎的工作就是用Web樣式將教材教輔的內容容在Web環境下再現，這項工作當然可以用手工的方式完成，但是，這種方式顯然不具有可操作性，工效太低；因此，最基礎性的工作轉化為教材教輔內容的形式化，即將中小學教科書和教學輔助書籍的內容從格式樣式的角度抽象為一套形式化的體系(一般稱為模板體系)，將一本具體的教材或教輔數據的內容套用于特定的模板(或者說用模板樣式描述一本具體的教材或教輔數據的內容)，就得到了具體的電子化的教科書或教學輔助書籍。網站內容管理系統(CMS)，就是利用標簽系統實現了網頁的抽象化，可以將這種技術擴大到中小學教科書與教學輔助書籍的電子化可視化領域。

發明內容

本發明要解決的技術問題是提供通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，通過建設信息系統，將紙質的中小學教科書和教學輔助材料轉化為電子化的書籍和可通過Web瀏覽器閱讀的電子書籍，為教育信息化提供技術上的支撐。

為解決上述技術問題，本發明采用的技術方案為：

通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：包括標簽體系、書籍數據采集表單以及基于數據采集表解析標簽單元；

所述的標簽體系包括若干組標簽，所述的標簽用于描述教材教輔書籍的內容格式樣式；

所述的書籍數據采集表單用于采集教材教輔書籍內容，并將書籍內容與標簽對應；

所述的基于數據采集表解析標簽單元用于將書籍數據采集表單中的內容套用對應標簽后解析數據形成電子化內容；具體步驟如下：

步驟1，獲取教材教輔書籍內容，分析書籍內容的格式樣式是否已全部包含在系統中且有對應的標簽；針對超出的格式樣式設計對應的標簽；

步驟2，按格式樣式對應的標簽，將書籍的內容填入數據采集表，填入過程標明內容與標簽的對應關系；

步驟3，將書籍數據采集表內容進行合規性校驗，對不合規內容進行修改；

步驟4，將書籍數據采集表單中的內容套用對應標簽后解析數據形成電子化內容。

所述的標簽體系中書頁的解析流程如下：

步驟1，將模板頁內容設為緩沖區并將結果集置為空；

步驟2，將指針0置為緩沖區起始位置；

步驟3，指針1定位于指針0后第一個標簽起始位置；指針2定位于指針0后第一個標簽終止位置+1；

步驟4，當指針1為空時，將指針0之后的內容寫入結果集，輸出結果集；

步驟5，當指針1不為空，且指針2不為空時，報告錯誤：標簽不匹配；并將指針2移動至適當位置后執行步驟6；