[發明專利]通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法

在審

• 申請號: 202011637299.3
• 申請日: 2020-12-31
• 公開（公告）號: CN112699633A
• 公開（公告）日: 2021-04-23
• 發明（設計）人: 張樂;楊寅寶;程強
• 申請（專利權）人: 南京碩材信息科技有限公司
• 主分類號: G06F40/103
• 分類號: G06F40/103;G06F40/205
• 代理公司: 南京鐘山專利代理有限公司 32252
• 代理人: 徐博

1.通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：包括標簽體系、書籍數據采集表單以及基于數據采集表解析標簽單元；

所述的標簽體系包括若干組標簽，所述的標簽用于描述教材教輔書籍的內容格式樣式；

所述的書籍數據采集表單用于采集教材教輔書籍內容，并將書籍內容與標簽對應；

所述的基于數據采集表解析標簽單元用于將書籍數據采集表單中的內容套用對應標簽后解析數據形成電子化內容；具體步驟如下：

步驟1，獲取教材教輔書籍內容，分析書籍內容的格式樣式是否已全部包含在系統中且有對應的標簽；針對超出的格式樣式設計對應的標簽；

步驟2，按格式樣式對應的標簽，將書籍的內容填入數據采集表，填入過程標明內容與標簽的對應關系；

步驟3，將書籍數據采集表內容進行合規性校驗，對不合規內容進行修改；

步驟4，將書籍數據采集表單中的內容套用對應標簽后解析數據形成電子化內容。

2.如權利要求1所述的通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：所述的標簽體系中書頁的解析流程如下：

步驟1，將模板頁內容設為緩沖區并將結果集置為空；

步驟2，將指針0置為緩沖區起始位置；

步驟3，指針1定位于指針0后第一個標簽起始位置；指針2定位于指針0后第一個標簽終止位置+1；

步驟4，當指針1為空時，將指針0之后的內容寫入結果集，輸出結果集；

步驟5，當指針1不為空，且指針2不為空時，報告錯誤：標簽不匹配；并將指針2移動至適當位置后執行步驟6；

當指針1不為空，且指針2為空時，執行步驟6；

步驟6，將指針0和指針1之間的內容寫入結果集；

步驟7，解析標簽，將實體寫入結果集，并將指針0置于指針2的位置，重復步驟3至步驟7。

3.權利要求2所述的通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：所述的標簽體系中的標簽包括但不限于循環標簽、分支標簽和元素標簽。

4.權利要求3所述的通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：所述的循環標簽的解析流程具體如下：

步驟S1.1，將結果集置為空；

步驟S1.2，析出循環標簽，析出循環結束標簽，析出循環體置入緩沖區；

步驟S1.3，對循環標簽進行正確性校驗；當正確性校驗不通過時，輸出錯誤：循環標簽不匹配；

步驟S1.4，當正確性校驗通過后，按照列表順序，解析循環體標簽，將實體寫入結果集，直至列表窮盡；

步驟S1.5，循環結束操作，輸出結果集。

5.權利要求3所述的通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：所述的分支標簽的解析流程具體如下：

步驟S2.1，將結果集置為空；

步驟S2.2，析出分支標簽，析出否則標簽，析出分支結束標簽；

步驟S2.3，對分支標簽進行正確性校驗；當正確性校驗不通過時，輸出錯誤：標簽不匹配；

步驟S2.4，當正確性校驗通過后，判定條件是否成立；

當判定條件成立時，將真分支體置入緩沖區；

當判定條件不成立時，else標簽存在，將假分支體置入緩沖區；

步驟S2.5，解析分支體標簽，將實體寫入結果集；

步驟S2.6，分支結束操作，輸出結果集。

6.權利要求3所述的通用中小學教材格式標簽及對應的解析方法，其特征在于：所述的元素標簽的解析流程具體如下：

步驟S3.1，從標簽中析出元素屬性，獲得元素類型；

步驟S3.2，獲得元素外部信息，基于外部信息獲得數據庫表；

步驟S3.3，當獲得數據庫表失敗時，輸出錯誤：標簽不匹配；

步驟S3.4，當獲得數據庫表成功時，基于前述信息從數據庫中讀出適當的記錄值；

步驟S3.5，當成功從數據庫中讀出適當的記錄值時，將記錄值寫入結果集。