[發明專利]一種教育心理咨詢輔助裝置及其工作方法

在審

• 申請號: 202011483138.3
• 申請日: 2020-12-15
• 公開（公告）號: CN112656413A
• 公開（公告）日: 2021-04-16
• 發明（設計）人: 王平;王瀚藝
• 申請（專利權）人: 馬鞍山市棒棒貝貝教育咨詢有限公司
• 主分類號: A61B5/16
• 分類號: A61B5/16
• 代理公司: 合肥正則元起專利代理事務所(普通合伙) 34160
• 代理人: 劉培越

本發明公開了一種教育心理咨詢輔助裝置，包括調節板、支撐板和咨詢主體，所述支撐板固定安裝在咨詢主體的下端，所述支撐板安裝在調節板的內部靠近中間的位置，所述調節板的內部設置有卡槽，所述調節板的內表面固定安裝有若干個第一限位擋板和第三限位擋板，若干個所述第一限位擋板位于若干個第三限位擋板的后方，若干個所述第一限位擋板之間設置有第一限位槽，若干個第三限位擋板之間設置有第二限位槽，所述支撐板的兩側靠近下方的位置均滑動連接有限位拉板；本發明還公開了一種教育心理咨詢輔助裝置的工作方法；本發明可以解決現有方案中面對不同年齡段的用戶不能對輔助裝置進行調整的問題，以及輔助裝置不方便收納的問題。

技術領域

本發明涉及心理咨詢裝置技術領域，尤其涉及一種教育心理咨詢輔助裝置及其工作方法。

背景技術

心理咨詢是指運用心理學的方法，對心理適應方面出現問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。需要解決問題并前來尋求幫助者稱為來訪者或者咨客，提供幫助的咨詢專家稱為咨詢者。來訪者就自身存在的心理不適或心理障礙，通過語言文字等交流媒介，向咨詢者進行述說、詢問與商討，在其支持和幫助下，通過共同的討論找出引起心理問題的原因，分析問題的癥結，進而尋求擺脫困境解決問題的條件和對策，以便恢復心理平衡、提高對環境的適應能力、增進身心健康；其中，心理咨詢的教育可以通過卡片教學的方式進行輔助。

專利公開號CN108685582B公開了一種教育心理咨詢輔助裝置，包括底板，所述底板的底端中心位置焊接有第一支撐柱的一端，所述第一支撐柱的另一端與底座焊接，且第一支撐柱位于底座的頂端中心位置，所述底座的底端四角均焊接有U形板，所述U形板的內側通過銷軸與滾輪相連，所述底板的頂端前后兩側分別螺釘連接有第三矩形板和第一矩形板，所述第三矩形板的左側螺釘連接有方形環板的一側。該教育心理咨詢輔助裝置，通過第一矩形孔、第二矩形孔、傳送帶和滾筒的配合，完成對卡片的更換，直至最左側的卡片移動至最右側與擋板接觸，完成對患者的心理咨詢，從而使該裝置對心理測試卡片進行整理，而且還縮短了測試時間，減輕了心理咨詢師的勞動量。

現有的教育心理咨詢輔助裝置存在缺陷包括：面對不同年齡段的用戶不能對輔助裝置進行調整的問題，以及輔助裝置不方便收納的問題。

發明內容

本發明的目的在于提供一種教育心理咨詢輔助裝置及其工作方法；解決的技術問題包括：

如何解決現有方案中面對不同年齡段的用戶不能對輔助裝置進行調整的問題，通過轉動搖把使得連接柱帶動固定環轉動，通過固定環轉動帶動若干個限位固定框轉動，當限位固定框轉動至進料框時，將卡片通過進料框豎直朝咨詢主體的內部移動，直至卡片的一端通過固定槽與限位頂柱抵接固定，依次將若干個卡片安裝在限位固定框內，可以實現將不同的印刷有心理咨詢資料的卡片進行快速安裝，當需要調整卡片的位置進行心理咨詢教育時，順時針轉動搖把使得固定環帶動卡片轉動，當卡片順時針轉動至觀察座的位置時，卡片的下端靠近一側的位置與第二限位擋板的上表面相連接，通過第二限位擋板對卡片的位置進行限定，使得卡片通過第一觀察板和第二觀察板進行展示，通過第二限位擋板和限位彈簧的配合使用，可以實現對卡片位置的限位和調整，進而可以達到面對不同年齡段的用戶對輔助裝置進行調整的目的；

如何解決現有方案中輔助裝置不方便收納的問題；通過調整支撐板在調節板上的高度來實現對不同年齡段的用戶進行心理咨詢和教育，將限位拉板分別從支撐板的兩側向外拉動，使得限位拉板帶動第二連接夾板和限位拉柱在第一滑槽和第二滑槽內反向朝支撐板的兩側移動，通過第一擋塊和第二擋塊以及第三擋塊和第四擋塊限制限位拉板繼續移動，將支撐板在調節板內上下移動，可以對咨詢主體的高度進行調整，可以達到方便輔助裝置收納的目的。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：