[發明專利]一種用于學前兒童綜合能力分析的多層級可量化計算方法

有效

• 申請號: 202011262390.1
• 申請日: 2020-11-12
• 公開（公告）號: CN112446594B
• 公開（公告）日: 2023-07-21
• 發明（設計）人: 劉應波;石鈐;魏小星;杜宇;陳冰;楊皎;陽琨;王俊東;付進鵬;華國東;譚瑾;李楊;馬立敏
• 申請（專利權）人: 書丸子科技（云南）有限公司
• 主分類號: G06Q10/063
• 分類號: G06Q10/063;G06Q50/20
• 代理公司: 北京慕達星云知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 11465
• 代理人: 符繼超

本發明公開了一種用于學前兒童綜合能力分析的多層級可量化計算方法，包括獲取測試過程中的題目列表；從題目列表中獲取測試題目，標識為測試題目；查詢測試題目對應的目標能力列表和編號；從目標能力列表中獲取考察能力，標識為考察能力；根據編號和考察能力加載該能力所包含的子能力項并計算打分值；動態加載子能力模塊，執行打分功能并將結果存入子能力列表；根據子能力列表計算所有子能力的量化分值；根據計算的分值按照能力ID在內存樹上設置對應分值；重建內存樹的分值，得到更新后的打分結果。

技術領域

本發明涉及多層級量化計算技術領域，更具體的說是涉及一種用于學前兒童綜合能力分析的多層級可量化計算方法。

背景技術

目前，在教育質量評價中，對學前兒童語言能力發展結果的評估與監控是其中最重要的重要內容，也是影響教育質量的一項重要因素。我國《3-6歲兒童學習與發展指南》按照幼兒學習和活動的范疇把幼兒園教育分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，這五大領域規范了我國學前兒童教育過程中應該涉及的重要方面，但是，每個領域下具體涵蓋什么樣的能力，目前在科研領域存在多種劃分方式，這種劃分方式沒有具體的標準和規范，這就帶來一個問題，如何選擇合適的能力劃分直接對兒童五大領域的綜合能力評價和分析產生關鍵性的影響。另外，雖然《指南》規范了兒童教育在不同年齡段的應該發展的能力，但是這大多數評價標準都是建立在定性的分析上，利用信息化技術建立定量的分析手段目前是我國該領域亟待解決的問題。

針對五大領域的兒童綜合能力測評需要，我們實現了對五大領域的詳細劃分，具體細分為二十三項能力，每項能力下面又具體細分了多項子能力，該產品旨在加強兒童綜合能力基礎和發展的考查，促進兒童邏輯思維能力、專注力、表達力、理解力行動力、創造力等兒童各方面能力的全面發展。每項子能力通過使用目前前沿的信息技術，例如人工智能技術進行有效的分析，然后通過層級間的權重關系進行有效的量化計算，實現了兒童教育評價的可量化、智能化、自動化。

在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育適宜性、有效性、調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段”，可是“如何評價、評什么、怎么評”，一直是我國學前教育評價的一個關鍵性問題。幼兒園存在的固有問題就是效率低、不客觀、不具有全面評價的權威性、抽樣數據難以科學利用等。幼兒園每年1-2次教育評價，勞心勞力花時間，讓老師們極其煩惱。該產品測評，不是為了區分幼兒能力的優劣勢，而是讓家長更能準確的了解孩子的二十三能力發展情況。并能有效的對孩子進行最適宜的教育，從而讓孩子能得到全面的發展。

因此，對五大領域、二十三項能力以及子能力針對兒童測試進行量化處理，實現多層級可量化的結構，計算方法上具有簡單、高效、高擴展性是本領域技術人員亟需解決的問題。

發明內容

有鑒于此，本發明提供了一種用于學前兒童綜合能力分析的多層級可量化計算方法。通過對五大領域進行有效的劃分，具體為二十三項能力，每項能力又劃分為多個子能力，子能力針對兒童測試進行了量化處理，實現了多層級可量化的結構，計算方法上具有簡單、高效、高擴展性。

為了實現上述目的，本發明采用如下技術方案：

一種用于學前兒童綜合能力分析的多層級可量化計算方法，包括以下步驟：

S1、獲取測試過程中的題目列表Sub_list；

S2、判斷題目列表Sub_list是否為空，若是，則進行步驟S9，若否，則進行步驟S3；

S3、從題目列表Sub_list中獲取測試題目，標識為subject；

S4、查詢測試題目subject對應的目標能力列表target_abis_list和問題的編號question_id；

S5、判斷目標能力列表target_abis_list是否為空，若是，則返回步驟S2、若否，則進行步驟S6；