[發明專利]一種中職語文教學用背默輔助裝置及其使用方法

在審

• 申請號: 202011259017.0
• 申請日: 2020-11-12
• 公開（公告）號: CN112369805A
• 公開（公告）日: 2021-02-19
• 發明（設計）人: 黃曉萍
• 申請（專利權）人: 黃曉萍
• 主分類號: A47B23/04
• 分類號: A47B23/04;A47B23/06;G09B19/00
• 代理公司: 深圳貝谷知識產權代理事務所(普通合伙) 44635
• 代理人: 韋乃榮

本發明公開了一種中職語文教學用背默輔助裝置及其使用方法，包括箱體，所述箱體內部前壁和后壁均沿橫向固定有導軌，兩個所述導軌相對的端面均水平開設有滑槽。有益效果在于：本發明在使用時學生在墊板上鋪上作業本嘗試背默，同時背默過程中通過拉出置物板后查看放置在上面的課本進行遺忘時的提示，以此來實現對學生背默過程中的輔助，有利于減少學生背默的時間；通過接近開關離開開關座便觸發累加計數一次的方式來實時的在計數器本體上顯示拉出置物板查看課本進行提示的次數，繼而便于直觀的了解學生單次完成背默后查看課本提示的頻率，從而來準確的把控學生背默的熟練程度，有利于降低語文教學的難度。

技術領域

本發明涉及中職語文教學輔助組件領域，具體涉及一種中職語文教學用背默輔助裝置及其使用方法。

背景技術

作為初中階段基礎教育淘汰出來的中職學生，大多數都不能正常接受語文素養再教育，在語文學習方面普遍存在智力或心理障礙，職業教育就是就業教育，一切學科教育都要圍繞著這個目標進行，中等職業學校語文教學大綱中規定語文教學要“為提高全面素質、綜合職業能力和適應職業變化的能力奠定基礎，在中職語文教學中，需要學生對重點文章進行背默，以提升自身的語文素養，但是目前學生在背默文章時通常采用長時間背誦后嘗試默寫的方式進行，需要花費大量的時間且背默的熟練程度不易把控，直接增加了語文教學的難度。

發明內容

本發明的目的就在于為了解決上述問題而提供一種中職語文教學用背默輔助裝置及其使用方法，在使用時學生在墊板上鋪上作業本嘗試背默，同時背默過程中通過拉出置物板后查看放置在上面的課本進行遺忘時的提示，以此來實現對學生背默過程中的輔助，詳見下文闡述。

為實現上述目的，本發明提供了以下技術方案：

本發明提供的一種中職語文教學用背默輔助裝置，包括箱體，所述箱體內部前壁和后壁均沿橫向固定有導軌，兩個所述導軌相對的端面均水平開設有滑槽，兩個所述滑槽之間滑動配合有水平設置的置物組件，用以放置課本；

所述箱體一側開設有用以使所述置物組件橫向移動通過的側開口，所述置物組件遠離所述側開口的內側固定有接近開關，所述箱體靠近所述接近開關的內壁固定有開關座，所述開關座靠近所述接近開關并橫向對照，所述箱體的頂面固定有計數器本體，且所述計數器本體與所述接近開關電連接。

作為優選，所述滑槽為矩形槽、燕尾型槽或工字槽中的一種，且所述滑槽內涂覆潤滑脂。

作為優選，所述滑槽靠近所述側開口的端部均封閉固定有端板。

作為優選，所述置物組件包括置物板和蓋板，所述置物板水平設置，所述置物板遠離所述側開口的側面固定有所述接近開關，所述置物板前后端面遠離所述側開口的位置均固定有滑塊，所述滑塊與所述滑槽一一對應且滑動配合，所述置物板靠近所述側開口的側面沿縱向豎直固定有所述蓋板，所述蓋板與所述置物板組成L型結構，且所述蓋板與所述側開口間隙配合，所述蓋板的外側固定有把手。

作為優選，所述置物板頂面的前后位置均固定有用以夾住固定課本的金屬夾。

作為優選，所述把手為U型結構，且所述把手表面開設有防滑紋。

作為優選，每個所述滑槽在所述端板和所述滑塊之間的部分均沿橫向間隙配合有復位彈簧，且所述復位彈簧兩端分別與對應的所述端板和所述滑塊固定連接。

作為優選，所述箱體為矩形箱體結構，所述箱體的頂面固定有頂端面平整的墊板。

作為優選，所述箱體的底面周圍固定有多個用以防滑的底墊。

應用于上述一種中職語文教學用背默輔助裝置的使用方法，包括如下過程：