[發(fā)明專利]一種臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示系統(tǒng)及其控制方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202011257103.8
• 申請日: 2020-11-11
• 公開（公告）號: CN112309215A
• 公開（公告）日: 2021-02-02
• 發(fā)明（設計）人: 樊蓉;趙海燕;耿智馨;孫曉輝;牛世煜;馬國慶
• 申請（專利權(quán)）人: 黑龍江中醫(yī)藥大學
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28;G09B5/06
• 代理公司: 北京國坤專利代理事務所(普通合伙) 11491
• 代理人: 趙紅霞

1.一種臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，所述臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法包括：

步驟一，通過教學資料收集模塊對存儲與服務器中的教學需要的圖像和文本文件進行收集整理，并通過項目預設模塊將收集的教學圖像和文本文件與不同的教學項目進行對應，并根據(jù)教學項目的不同構(gòu)建不同的三維演示影像；

所述三維演示影像的構(gòu)建方法包括：

先將收集的教學需要的圖像進行圖像處理，將圖像修飾成標準樣本，最后對所有的照片按照標準樣本進行批量處理；

通過處理后的圖像對包含的器官類型進行識別，根據(jù)識別結(jié)果對預設的數(shù)據(jù)庫中存儲的各個器官模型進行篩選，提取出對應器官的三維模型；

根據(jù)收集的教學需要的文本文件中的文字內(nèi)容，對提取的器官三維模型進行病變部位標記和文字描述；

將編輯完成的三維模型通過不同角度、不同展示比例的顯示，通過畫面動作記錄存儲為動畫文件；

步驟二，通過服務器模塊對醫(yī)學教學用的演示項目的數(shù)據(jù)信息按照不同的演示項目進行分類存儲；

所述服務器模塊采用的分類存儲方法包括：

通過服務器中的智能識別單元對演示項目的文件進行識別，對識別出的文件進行預分類處理，將文件名稱中包含相同關(guān)鍵詞的文件進行統(tǒng)一保存；

根據(jù)接收的演示項目類型劃分對應的存儲通道，并將相應關(guān)鍵詞的文件導入到對應存儲通道內(nèi)，之后數(shù)據(jù)通道列隊模塊可將導入存儲通道內(nèi)的數(shù)據(jù)以文件名的拼寫順序進行列隊處理；

服務器中的數(shù)據(jù)檢索單元選擇不同文件類型格式的存儲模塊，然后向數(shù)據(jù)檢索模塊內(nèi)輸入需要對應查找的數(shù)據(jù)名稱進行快速檢索；

步驟三，通過信息錄入模塊的人機交互界面對學員信息和所需演示項目信息進行編輯錄入；

步驟四，通過項目提取模塊根據(jù)錄入的所需演示項目信息對服務器內(nèi)的對應項目信息進行提取，并傳輸?shù)侥M教學模塊；

步驟五，通過模擬教學模塊將接收的對應項目信息在互動情景架構(gòu)內(nèi)通過三維投影的方式對三維演示影像進行操作演示；

步驟六，通過理論講解模塊利用二維投影的方式顯示知識點，并通過人工語音進行講解；

步驟七，通過考核評價模塊對學員的考核項目進行模擬仿真實訓，并對實訓成績進行記錄和等級評價，通過實訓成績管理模塊從考核評價模塊獲取實訓成績及評價，并對實訓效果進行統(tǒng)計分析。

2.如權(quán)利要求1所述的臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，步驟三中，所述通過信息錄入模塊的人機交互界面對學員信息和所需演示項目信息進行編輯錄入，包括：

1)通過人機交互模塊的信息采集單元對學員的身份信息進行采集，所述信息采集單元包括指紋識別單元、人臉識別單元和磁卡識別單元；

2)將采集的學員身份信息與存儲有預設身份信息的身份數(shù)據(jù)庫單元中的信息進行篩選識別，確定學員所處的科室或班級信息，以及歷史教學記錄；

3)通過教師管理單元用于對學生信息進行添加、編輯、刪除、教學資料的調(diào)取和權(quán)限管理的調(diào)整。

3.如權(quán)利要求1所述的臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，步驟三中，所述學員信息包括學員姓名、學員科室、班級。

4.如權(quán)利要求1所述的臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，步驟四中，所述通過項目提取模塊根據(jù)錄入的所需演示項目信息對服務器內(nèi)的對應項目信息進行提取，包括：服務器接收提取指令并執(zhí)行提取指令，將提取后信息發(fā)送給客戶端。

5.如權(quán)利要求1所述的臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，步驟五中，所述通過模擬教學模塊將接收的對應項目信息在互動情景架構(gòu)內(nèi)通過三維投影的方式對三維演示影像進行操作演示，包括：互動情景架構(gòu)通過3D建模、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、仿真技術(shù)對臨床醫(yī)學中的多元要素進行真實刻畫和描述建模，得到對應的虛擬模型，將三維演示影像投影在虛擬模型內(nèi)。

6.如權(quán)利要求1所述的臨床醫(yī)學內(nèi)科教學用演示控制方法，其特征在于，步驟六中，所述人工語音為通過聲音采集裝置進行預先錄制，根據(jù)不同的二維投影圖像存儲為不同的語音文件，并與需要播放的二維投影圖像進行一一對應，在播放二維投影圖像時對對應的人工語音文件進行自動播放。