[發明專利]一種輔助小學生規范書寫的文具組合

在審

• 申請號: 202011165247.0
• 申請日: 2020-10-27
• 公開（公告）號: CN112319091A
• 公開（公告）日: 2021-02-05
• 發明（設計）人: 張建能
• 申請（專利權）人: 張建能
• 主分類號: B42D25/20
• 分類號: B42D25/20
• 代理公司: 廣州海心聯合專利代理事務所(普通合伙) 44295
• 代理人: 黃為;冼俊鵬

本發明公開了一種輔助小學生規范書寫的文具組合，屬于學習用具技術領域，解決了小學生答題書寫不規范的問題。該文具組合包括數算模板主體、拼音模板主體和多個文本模板主體；數算模板主體上開設有按照書寫規范布置的數字孔和文字孔；不同的數字孔和文字孔的組合組成排式計算孔組、豎式計算孔組、答和驗算孔組、除式計算孔組和脫式計算孔組；除式計算孔組中設有反向設置的除號孔，除號孔的側邊設置在遠離豎式計算孔組的一側；多個文本模板主體上設有多組尺寸不同的文本孔；拼音模板主體上設置有多個四線三行孔。本發明的文具組合能夠幫助小學生克服書寫過程出現的各種毛病。

技術領域

本發明涉及學習用具技術領域，尤其涉及一種輔助小學生規范書寫的文具組合。

背景技術

在小學教育體系中，各種教輔作業的答題區域往往是習題之間的空白區，學生可以在空白區中根據自己的答題習慣自由書寫答案，針對各科的答題模式也具有普適性，空白答題區域的設置得到廣泛推廣。

但是，習慣在規范線格作業本中書寫的小學生在空白區域答題的過程中，無法控制字距、行距，書寫不規范，作業的識別率低，老師批改作業的勞動強度高。

發明內容

本發明的目的在于提供一種輔助小學生規范書寫的文具組合，利用規范的書寫模板型孔組合，幫助小學生養成規范書寫的良好習慣。

本發明采用的技術方案如下：

一種輔助小學生規范書寫的文具組合，包括數算模板主體、拼音模板主體和多個文本模板主體；所述數算模板主體上開設有按照書寫規范布置的數字孔和文字孔；不同的數字孔和文字孔的組合組成排式計算孔組、豎式計算孔組、答和驗算孔組、除式計算孔組和脫式計算孔組；所述排式計算孔組設置于所述數算模板主體的上部，所述豎式計算孔組位于所述排式計算孔組的下方，所述答和驗算孔組位于所述豎式計算孔組的左側，所述除式計算孔組位于所述豎式計算孔組的右側，所述除式計算孔組中設有反向設置的除號孔，所述除號孔的側邊設置在遠離豎式計算孔組的一側，所述脫式計算孔組位于所述除式計算孔組的下方；多個所述文本模板主體上設有多組尺寸不同的文本孔；所述拼音模板主體上設置有多個四線三行孔。

進一步地，所述排式計算孔組由多個所述數字孔單排等距間隔設置而成。

進一步地，所述豎式計算孔組由多排所述數字孔組成，每一排所述數字孔為五個且等距間隔設置。

進一步地，所述答和驗算孔組由兩排文字孔組成，第一排的第一個所述文字孔與第二個所述文字孔之間設有第一冒號孔，所述答和驗算孔組與所述豎式計算孔組之間設有第二冒號孔。

進一步地，所述除式計算孔組由多排所述數字孔組成，所述除號孔位于第一排所述數字孔與第二排所述數字孔之間，所述除號孔的側邊的外側還設有兩個的所述數字孔。

進一步地，所述豎式計算孔組和除式計算孔組中還設有橫線孔。

進一步地，所述脫式計算孔組由多排所述數字孔組成，每排的數字孔數目依次減少，自倒數第二排起往上的每一排所述數字孔的排頭設有等號孔。

進一步地，還包括墊板，所述墊板與所述數算模板主體或拼音模板主體或文本模板主體配合使用，所述墊板為磁吸軟片。

進一步地，多個所述四線三行孔等距間隔設置，且設置成兩排，第一排所述四線三行孔的尺寸大于第二排所述四線三行孔的尺寸。

進一步地，每個所述文本模板主體內部都有兩組所述文本孔，每組所述文本孔的文本孔的尺寸分別為5×5mm或6×6mm或7×7mm或8×8mm或9×9mm或10×10mm或11×11mm或12×12mm，每組的所述文字孔等距間隔設置，且設置成兩排。

與現有技術相比，本發明具有的有益效果為：