[發明專利]一種教育用書寫板

有效

• 申請號: 202011002271.2
• 申請日: 2020-09-22
• 公開（公告）號: CN112092519B
• 公開（公告）日: 2022-01-28
• 發明（設計）人: 王剛
• 申請（專利權）人: 南陽師范學院
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;B43L1/10;B43L21/00;B60B33/00;G06F40/109;A47B97/04
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 吳林

本發明公開了一種教育用書寫板，包括錄入器以及書寫板，所述錄入器設置在所述書寫板的側面，用于接收用戶錄入的圖像；所述書寫板由從前向后依次貼合設置的玻璃板、不透明布以及若干個成陣列分布的指示燈組成，所述玻璃板的后面設置所述不透明布，所述不透明布的后面設置所述的若干個成陣列分布的指示燈，若干個所述指示燈均勻的密布在所述不透明布的后面，所述指示燈組成的陣列的外圍尺寸與所述玻璃板的外圍尺寸一致。本發明通過教師將課前準備的思路進行錄入，使得在指示燈板面上相應位置的指示燈點亮，通過不透明層的遮擋，就會使得玻璃板上具有微弱的光源，教師只要根據微弱的光源進行臨摹就可以寫出和準備思路一致的板書。

技術領域

本發明涉及書寫板領域，特別涉及一種教育用書寫板。

背景技術

在思政的教學中，教師在上課前都會進行備課，備課的目的是整理出一套完整的思路，并將思路寫在紙上，以便上課的時候按照整理的思路對學生進行講解，同時教師也會將其所整理的思路通過板書的形式書寫在書寫板上，供學生觀看，這樣就可以使得學生隨時都可以根據教師的思路進行思政的學習。但是在實際的講課中，為了個學生營造一個更加良好的課堂效果，教師在講課的時候不會看著寫好的思路進行，而是直接對學生進行講解，這樣對于一些新手教師，就非常有可能在講課的時候由于緊張等因素，將自己提前準備好的思路忘記，從而使得后面的講課完全沒有按照備課時候的計劃進行，從而使得課堂的效果不好。

發明內容

本發明的目的是克服上述現有技術中存在的問題，提供一種教育用書寫板，通過教師將課前準備的思路進行錄入，使得在指示燈板面上相應位置的指示燈點亮，通過不透明層的遮擋，就會使得玻璃板上具有微弱的光源，教師只要根據微弱的光源進行臨摹就可以寫出和準備思路一致的板書。

為此，本發明提供一種教育用書寫板，包括錄入器以及書寫板，所述錄入器設置在所述書寫板的側面，用于接收用戶錄入的圖像；所述書寫板由從前向后依次貼合設置的玻璃板、不透明布以及若干個成陣列分布的指示燈組成，所述玻璃板的后面設置所述不透明布，所述不透明布的后面設置所述的若干個成陣列分布的指示燈，若干個所述指示燈均勻的密布在所述不透明布的后面，所述指示燈組成的陣列的外圍尺寸與所述玻璃板的外圍尺寸一致；中央處理器根據錄入器接收的圖像并對圖像進行像素的處理，并使得相應的所述指示燈點亮；電源裝置為所述中央處理器和所述指示燈提供供電服務。

更進一步，相鄰的所述指示燈之間通過第一連接件連接，相鄰的所述指示燈之間相互接觸。

更進一步，還包括：電磁鐵，其數量與所述指示燈的數量一致且位置一一相對，每一個所述電磁鐵均設置在一個所述指示燈的后面，當所述電磁鐵所對應的指示燈點亮的時候，電磁鐵通電產生磁性；支撐板，設置在所述電磁鐵的后面，用于連接所述電磁鐵；磁鐵，設置在書寫筆的筆頭處，環繞所述書寫筆的筆頭設置；所述電源裝置為所述電磁鐵提供供電服務。

更進一步，每一個所述電磁鐵均通過一個所述溫控開關與所述電源裝置電連接，每一個所述溫控開關均位于其所對應的所述指示燈散熱口處。

更進一步，所述電磁鐵的形狀為環形柱，所述指示燈位于所述電磁鐵的環形口的一端，所述支撐板位于所述電磁鐵的環形口的另一端，所述溫控開關位于所述電磁鐵的內部。

更進一步，所述書寫筆包括筆殼和穿出所述筆殼的一端設置的筆芯，所述磁鐵環繞所述筆芯連接在所述筆殼上。

更進一步，所述指示燈的后面還設置有一玻璃板，前后兩個玻璃板的外邊緣均通過玻璃板封閉，位于后面的所述玻璃板上設置有加熱器，所述加熱器與所述電源裝置電連接，所述加熱器的開關設置在位于側面的所述玻璃板上。

更進一步，位于上方的所述玻璃板上開設有用于放置書寫筆的筆槽。