[發明專利]一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統

在審

• 申請號: 202010998072.5
• 申請日: 2020-09-21
• 公開（公告）號: CN112071141A
• 公開（公告）日: 2020-12-11
• 發明（設計）人: 楊劍;李惠藺
• 申請（專利權）人: 常州人幼教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02;G06F16/332
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統，包括家長模塊、學習模塊、督導模塊、交流模塊、數據庫模塊和監控模塊，所述家長模塊與交流模塊、家長模塊與數據庫模塊、數據庫模塊與交流模塊、數據庫模塊與督導模塊和數據庫模塊與學生模塊均通過互聯網塊實現通信聯接，其中，所述學習模塊包括課程學習模塊、生活活動模塊和溝通交流模塊，所述家長模塊包括咨詢模塊和信息查看模塊一；該特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統能夠滿足特殊兒童家長進行遠程教育咨詢，能夠對特殊兒童的各方面教育不斷優化。

技術領域

本發明涉及咨詢輔助領域，特別涉及一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統。

背景技術

目前越來越多特殊兒童(這里主要是指自閉癥兒童和心理問題兒童)在政府政策的支持下進入普通小學和幼兒園，但由于語言和性格等方面的缺陷使得這些特殊兒童很難融入集體，而且老師數量畢竟數量少數，教育這些特殊兒童也顯得經驗不足，需要家長配合和專家指導，以幫助這些特殊兒童不再特殊。

如今的遠程線上教學系統只是針對一般學生和兒童進行線上的日常課程教學，無法針對特殊兒童進行特殊教育和課程改進，不能滿足特殊兒童家長的進行教育咨詢，鑒于此，我們提出一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統，可以有效解決背景技術中無法針對特殊兒童進行特殊教育和課程改進，不能滿足特殊兒童家長的進行教育咨詢的問題。

為實現上述目的，本發明采取的技術方案為：

一種特殊兒童教育的遠程線上咨詢輔助教學系統，包括家長模塊、學習模塊、督導模塊、交流模塊、數據庫模塊和監控模塊，所述家長模塊與交流模塊、家長模塊與數據庫模塊、數據庫模塊與交流模塊、數據庫模塊與督導模塊和數據庫模塊與學習模塊均通過互聯網塊實現通信聯接；

其中，所述學習模塊包括課程學習模塊、生活活動模塊和溝通交流模塊，所述家長模塊包括咨詢模塊和信息查看模塊一，所述督導模塊包括信息查看模塊二、課程制定模塊和咨詢解答模塊，所述交流模塊包括留言模塊、視頻交流模塊和語音交流模塊，所述數據庫存儲模塊包括信息存儲模塊、課程規劃模塊和數據分析模塊。

作文本發明進一步的方案：所述課程學習模塊用于對特殊兒童進行語數外等各科方面的教育指導，所述生活活動模塊用對特殊兒童進行日常生活知識的教育指導，所述溝通交流模塊用于對特殊兒童進行人際溝通方面的教育指導，所述學習模塊用于接受教育指導信息。

作文本發明進一步的方案：所述監控模塊與數據庫模塊通過無線網絡通信聯接，所述監控模塊用于對課程學習模塊、生活活動模塊和溝通交流模塊的信息獲取，然后將所獲取的信息反饋給數據庫模塊進行存儲。

作文本發明進一步的方案：所述信息存儲模塊用于對教育指導信息數據進行存儲，所述數據分析模塊用于對教育指導信息進行各方面測評，所述課程規劃模塊用于教育指導信息數據分析，并對其內容提出優化意見。

作文本發明進一步的方案：所述咨詢模塊用于家長對專家及老師關于特殊兒童教育方面提問咨詢，所述信息查看模塊一用于家長了解特殊兒童在校情況。

作文本發明進一步的方案：所述督導模塊的用戶是學校老師、心理咨詢師和行為研究者，所述信息查看模塊二用于專家和老師對特殊兒童的行為觀察，并將行為觀察結果發送至課程制定模塊，所述課程制定模塊用于專家和老師根據行為觀察結果對學習模塊中的內容進行建議改進，所述咨詢解答模塊用于專家及老師對家長提問的解析。

作文本發明進一步的方案：所述留言模塊用于家長對專家及老師的留言提問，所述語音交流模塊用于家長和專家及老師進行語音溝通，所述視頻交流模塊用于家長與專家及老師進行視頻交流，所述交流模塊用于根據數據庫模塊提供的數據進行意見問題探討。