[發(fā)明專利]學生評價方法、裝置、終端設(shè)備及存儲介質(zhì)

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• 申請?zhí)枺?/td>: 202010972639.1
• 申請日: 2020-09-16
• 公開（公告）號: CN112132434A
• 公開（公告）日: 2020-12-25
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李政軍;陳婭芳
• 申請（專利權(quán)）人: 湖南新云網(wǎng)科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 北京東方億思知識產(chǎn)權(quán)代理有限責任公司 11258
• 代理人: 娜拉

1.一種學生評價方法，其特征在于，包括：

獲取多個評價方對多個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值，以及獲取預(yù)設(shè)的歷史時間段內(nèi)所述多個學生的第二分值；

根據(jù)所述第一分值和所述第二分值，從所述多個學生中確定目標學生；

將所述目標學生對應(yīng)的第一分值以及第二分值，發(fā)送至目標終端，以供所述目標學生的家長了解所述目標學生的當日表現(xiàn)。

2.如權(quán)利要求1所述的學生評價方法，其特征在于，所述多個評價方包括多個目標用戶，所述多個目標用戶包括多個老師和/或?qū)W生；

所述獲取多個評價方對多個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值，以及獲取預(yù)設(shè)的歷史時間段內(nèi)所述多個學生的第二分值，包括：

接收第一用戶輸入的第一選擇指令，根據(jù)所述第一選擇指令從多個用戶中確定多個目標用戶，以及每個目標用戶對應(yīng)的權(quán)重值；

分別獲取所述每個目標用戶針對每個學生的當日表現(xiàn)進行評價的初始分值，并根據(jù)所述權(quán)重值和所述初始分值計算所述每個目標用戶對每個學生的當日表現(xiàn)進行評價的目標分值；

根據(jù)所述目標分值，計算所述多個用戶對每個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值。

3.如權(quán)利要求1所述的學生評價方法，其特征在于，所述多個評價方還包括多個評價設(shè)備；

所述獲取多個評價方對多個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值，包括：

獲取攝像設(shè)備在所述多個學生處于上課時間段拍攝的視頻圖像；

將所述視頻圖像輸入預(yù)設(shè)評價模型中，得到針對所述多個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值。

4.如權(quán)利要求1-3任一所述的學生評價方法，其特征在于，所述根據(jù)所述第一分值與所述第二分值，從所述多個學生中確定目標學生，包括：

根據(jù)所述第一分值以及所述第二分值，分別計算所述多個學生對應(yīng)的綜合值，并按照所述綜合值由大到小的順序，對所述綜合值進行排序；

將處于末位順序的預(yù)設(shè)數(shù)量的綜合值所對應(yīng)的學生確定為所述目標學生。

5.如權(quán)利要求1-3任一所述的學生評價方法，其特征在于，所述根據(jù)所述第一分值與所述第二分值，從所述多個學生中確定目標學生，包括：

計算所述第一分值與所述第二分值之間的差值；

若所述差值大于預(yù)設(shè)閾值，則確定大于預(yù)設(shè)閾值的差值所對應(yīng)的學生為所述目標學生。

6.如權(quán)利要求1所述的學生評價方法，其特征在于，所述將所述目標學生對應(yīng)的第一分值以及第二分值，發(fā)送至目標終端，包括：

接收所述多個評價方針對所述多個學生輸入的描述信息，并將每個學生的描述信息與所述學生的第一分值及第二分值進行關(guān)聯(lián)，所述描述信息用于描述所述學生的行為表現(xiàn)；

將所述目標學生對應(yīng)的第一分值、第二分值以及所述描述信息，發(fā)送至目標終端。

7.如權(quán)利要求6所述的學生評價方法，其特征在于，所述將所述目標學生對應(yīng)的第一分值、第二分值以及所述描述信息，發(fā)送至目標終端，包括：

將所述目標學生對應(yīng)的第一分值、第二分值以及所述描述信息存儲至云服務(wù)器；

在預(yù)先設(shè)置的發(fā)送時間到達時，通過所述云服務(wù)器，將所述目標學生對應(yīng)的第一分值、第二分值以及所述描述信息，發(fā)送至目標終端。

8.一種學生評價裝置，其特征在于，包括：

獲取模塊，用于獲取多個評價方對多個學生的當日表現(xiàn)進行評價的第一分值，以及獲取預(yù)設(shè)的歷史時間段內(nèi)所述多個學生的第二分值；

確定模塊，用于根據(jù)所述第一分值和所述第二分值，從所述多個學生中確定目標學生；

發(fā)送模塊，用于將所述目標學生對應(yīng)的第一分值以及第二分值，發(fā)送至目標終端，以供所述目標學生的家長了解所述目標學生的當日表現(xiàn)。

9.一種終端設(shè)備，包括存儲器、處理器以及存儲在所述存儲器中并可在所述處理器上運行的計算機程序，其特征在于，所述處理器執(zhí)行所述計算機程序時實現(xiàn)如權(quán)利要求1至7任一項所述的方法。

10.一種計算機可讀存儲介質(zhì)，所述計算機可讀存儲介質(zhì)存儲有計算機程序，其特征在于，所述計算機程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如權(quán)利要求1至7任一項所述的方法。