[發明專利]一種大學生就業心理測評裝置及其心理測評方法

在審

• 申請號: 202010933127.4
• 申請日: 2020-09-08
• 公開（公告）號: CN111956246A
• 公開（公告）日: 2020-11-20
• 發明（設計）人: 劉文學;王黎明;趙勇;尹貽山;朱箐竹
• 申請（專利權）人: 山東勞動職業技術學院（山東勞動技師學院）
• 主分類號: A61B5/16
• 分類號: A61B5/16
• 代理公司: 北京方圓嘉禾知識產權代理有限公司 11385
• 代理人: 和成

本發明公開了一種大學生就業心理測評裝置及其心理測評方法，包括殼體，所述殼體的上表面開設有凹槽，所述凹槽的內側壁對稱開設有兩個滑槽，兩個所述滑槽的內側壁均滑動連接有滑塊，兩個所述滑塊相鄰的一側固定連接有第一板體，所述第一板體的內部滑動連接有四個桿體，所述桿體的外側壁滑動連接有第二板體，使用時，通過桿體、第二板體、第三板體和彈簧等部件的組合設置，便于對就業資料板進行快速的安裝或更換，提高了學生就業心理的測評效率，同時在使用后，第一板體通過滑塊在滑槽中滑動，便于對本裝置進行收納，節省本裝置的存放空間，并且本裝置生產成本低，使用時操作簡單，利于使用人員進行使用。

技術領域

本發明涉及心理測評技術領域，具體為一種大學生就業心理測評裝置及其心理測評方法。

背景技術

近年來，大學生就業難問題逐漸成為全社會關注的焦點。各高校也把學生就業視為關系自身生存與發展的大問題，被列入重要的工作日程。面對就業，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意愿和積極的就業動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣。但是在這里我們還要注意一下的是隨著高等教育由“精英教育”過渡到“大眾化教育”，大學畢業生數量成倍增長。大多數學生對就業的期望相當高。大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位。可是現實就業崗位大多不像大學生所想象得那么美好，因此當發現現實與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，并可能導致擇業行為的偏差。因此需要大學生就業心理測評裝置來提前測量大學生的就業心理。

現有的大學生就業心理測評裝置，在使用的過程中不能對測試學生心理的就業資料板進行快速的安裝或更換，降低學生就業心理的測評效率，同時在使用后，不便于對其進行收納，占用大量的存放空間，并且現有的大學生就業心理測評裝置成本較高，使用時操作較為復雜，不利于使用人員進行使用，為此，提出一種大學生就業心理測評裝置及其心理測評方法。

發明內容

本發明的目的在于提供一種大學生就業心理測評裝置及其心理測評方法，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種大學生就業心理測評裝置，包括殼體，所述殼體的上表面開設有凹槽，所述凹槽的內側壁對稱開設有兩個滑槽，兩個所述滑槽的內側壁均滑動連接有滑塊，兩個所述滑塊相鄰的一側固定連接有第一板體，所述第一板體的內部滑動連接有四個桿體，所述桿體的外側壁滑動連接有第二板體，所述桿體的一端通過軸承轉動連接有第三板體，所述第三板體和所述第二板體相鄰的一側固定連接有兩個彈簧，所述桿體的另一端固定連接有第四板體，所述第一板體的前表面靠近所述第四板體的一側固定連接有固定塊，所述殼體的上表面靠近所述凹槽的一側鉸接有蓋板。

作為本技術方案的進一步優選的：所述蓋板的前表面鉸接有母扣，所述殼體的上表面固定連接有子扣，所述母扣與所述子扣卡接，所述殼體的內側壁對稱鉸接有兩個門體，兩個所述門體的前表面均焊接有把手。

作為本技術方案的進一步優選的：所述殼體的兩側均固定連接有第一固定板，所述第一固定板的內部螺紋連接有螺紋桿，所述螺紋桿的一端固定連接有旋鈕，兩個所述滑塊相斥的一側均開設有螺紋通孔，所述螺紋桿的另一端與所述螺紋通孔的內側壁螺紋連接。

作為本技術方案的進一步優選的：所述殼體的內部底壁設有四個支撐板，四個所述支撐板的頂部固定連接有第五板體，四個所述支撐板相鄰的一側均固定連接有第二固定板，所述第五板體的上表面固定連接有第六板體。

作為本技術方案的進一步優選的：所述殼體的內側壁固定連接有隔板，所述殼體的內部底壁固定連接有盒體，所述隔板與所述殼體相鄰的一側固定連接有放置板。

作為本技術方案的進一步優選的：所述殼體的下表面對稱固定連接有四個萬向輪，所述殼體的兩側均焊接有推把。

本發明還提出一種大學生就業心理測評方法，包括以下步驟：