[發(fā)明專利]一種多終端課件學(xué)習(xí)同步記錄的方法

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• 申請?zhí)枺?/td>: 202010906484.1
• 申請日: 2020-09-01
• 公開（公告）號: CN112016029A
• 公開（公告）日: 2020-12-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 吳俊柏
• 申請（專利權(quán)）人: 北京弘遠博學(xué)科技有限公司
• 主分類號: G06F16/958
• 分類號: G06F16/958;G06Q50/20
• 代理公司: 成都市鼎宏恒業(yè)知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙) 51248
• 代理人: 富麗娟

本發(fā)明涉及計算機技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及是一種多終端課件學(xué)習(xí)同步記錄的方法，通過可配置的計次學(xué)習(xí)周期間隔和計時學(xué)習(xí)交互時間間隔，能夠在學(xué)習(xí)者通過客戶端進行學(xué)習(xí)時，記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期，并記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期間隔。通過可配置的計次學(xué)習(xí)周期間隔和計時學(xué)習(xí)交互時間間隔，能夠在學(xué)習(xí)者通過客戶端進行學(xué)習(xí)時，記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期，并記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期間隔，通過對比對比各個參數(shù)可以有效避免反復(fù)打開和關(guān)閉課件頁面來快速增加學(xué)習(xí)次數(shù)，或者通過多個網(wǎng)頁客戶端、小程序、app客戶端等同時學(xué)習(xí)同一課件，使得學(xué)習(xí)時長成倍的增加現(xiàn)象發(fā)生。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及計算機技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及是一種多終端課件學(xué)習(xí)同步記錄的方法。

背景技術(shù)

在進行網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)中，計時和計次兩項指標(biāo)標(biāo)識著學(xué)習(xí)者對課件學(xué)習(xí)所花費的精力。對于組織者可以通過這兩項指標(biāo)來考量。目前實現(xiàn)這兩項指標(biāo)的算法，計次：當(dāng)打開學(xué)習(xí)課件頁面時加1次，然后進行累加。計時：當(dāng)打開網(wǎng)頁課件學(xué)習(xí)時開始計時，直到關(guān)閉課件頁面為止計時結(jié)束，取時間段作為課件學(xué)習(xí)時長。目前實現(xiàn)的技術(shù)通過網(wǎng)頁客戶端、小程序、app手機客戶端向服務(wù)器端發(fā)起請求，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫級別持久化保存計時和計次的數(shù)據(jù)。

在實際使用中存在學(xué)習(xí)者能夠通過反復(fù)打開和關(guān)閉課件頁面來快速增加學(xué)習(xí)次數(shù)，或者學(xué)習(xí)者能夠通過多個網(wǎng)頁客戶端、小程序、app客戶端等同時學(xué)習(xí)同一課件，使得學(xué)習(xí)時長成倍的增加，這樣導(dǎo)致了數(shù)據(jù)處理的性能不高：大批量的數(shù)據(jù)請求，嚴(yán)重導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫處理壓力，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯誤，學(xué)習(xí)者花費的學(xué)習(xí)精力無法正常衡量的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明針以上的問題，提供一種多終端課件學(xué)習(xí)同步記錄的方法，包括以下步驟：

S1，服務(wù)端對課件進行初始化，對計次學(xué)習(xí)周期間隔進行配置，并定義為T，對計時學(xué)習(xí)周期進行配置，并定義為T'，對計時學(xué)習(xí)交互時間間隔進行配置，并定義為T”；

S2，學(xué)習(xí)者通過客戶端對課件進行學(xué)習(xí)，客戶端與服務(wù)端進行交互，服務(wù)端記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期，并定義為T_n，學(xué)習(xí)者通過客戶端對課件進行學(xué)習(xí)，客戶端與服務(wù)端進行交互，服務(wù)端記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)周期間隔，并定義為T_n”，其中n為學(xué)習(xí)者第n次打開客戶端學(xué)習(xí)課件；

S3，根據(jù)T、T”、T_n和T_n”大小，進行課件學(xué)習(xí)的計次和計時。

進一步的，S1中，T'大于T”，且T'為T”整數(shù)倍，其中客戶端按指定周期與服務(wù)端進行交互，服務(wù)端會記錄當(dāng)前服務(wù)器系統(tǒng)時間戳，相鄰兩次服務(wù)器系統(tǒng)時間戳間隔即為交互時間間隔。

可選的，S2中，服務(wù)端獲取學(xué)習(xí)者打開客戶端開始學(xué)習(xí)課件的當(dāng)前服務(wù)器系統(tǒng)時間戳，并定義為X_n，同時服務(wù)端獲取學(xué)習(xí)者關(guān)閉客戶端結(jié)束學(xué)習(xí)課件的當(dāng)前服務(wù)器系統(tǒng)時間戳，并定義為Y_n，且T_n＝Y(jié)_n-X_n，其中n為學(xué)習(xí)者第n次打開客戶端學(xué)習(xí)課件。

可選的，S2中，服務(wù)端獲取學(xué)習(xí)者上一次關(guān)閉客戶端結(jié)束學(xué)習(xí)課件的當(dāng)前服務(wù)器系統(tǒng)時間戳，并定義為Y_n-1，且T_n”＝X_n-Y_n-1，其中n為學(xué)習(xí)者第n次打開客戶端學(xué)習(xí)課件。

進一步的，S3中，當(dāng)T_n”大于T時，服務(wù)端計次增加1次，計時增加T_n。

可選的，S3中，當(dāng)n＝1時，定義T₁”大于T，服務(wù)端計次增加1次，計時增加T_n。

進一步的，S3中，當(dāng)T_n”小于T，且T_n”小于等于T”時，服務(wù)端計次增加0次，計時增加mT”，其中m為客戶端按指定周期與服務(wù)端進行交互的整數(shù)倍。