[發(fā)明專利]可交互學(xué)習(xí)流程生成方法和系統(tǒng)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010891339.0
• 申請日: 2020-08-30
• 公開（公告）號: CN112015783B
• 公開（公告）日: 2021-07-16
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 許昭慧
• 申請（專利權(quán)）人: 上海松鼠課堂人工智能科技有限公司
• 主分類號: G06F16/2458
• 分類號: G06F16/2458;G06F16/28;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明提供了可交互學(xué)習(xí)流程生成方法和系統(tǒng)，其通過獲取學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)該歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的作業(yè)或試題，這樣能夠通過作業(yè)或試題對學(xué)生進(jìn)行針對性的測試，以此準(zhǔn)確地確定學(xué)生對不同知識數(shù)據(jù)的掌握熟練程度，再根據(jù)該掌握熟練程度調(diào)整學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的課程安排，從而提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的互動性和學(xué)生在線上課程的學(xué)習(xí)效率，以及有效地改善學(xué)生的線上學(xué)習(xí)體驗。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及智能教育的技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及可交互學(xué)習(xí)流程生成方法和系統(tǒng)。

背景技術(shù)

為了提高學(xué)生對線上課程的學(xué)習(xí)效率，需要實(shí)時根據(jù)學(xué)生對知識數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度來調(diào)整該線上課程的課程安排。而現(xiàn)有技術(shù)都知識對學(xué)生進(jìn)行簡單的問卷調(diào)查或者知識測試來獲得學(xué)生對線上課程的反饋，但是這種方式過于單一，其無法高效地和準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)學(xué)生與線上課程的實(shí)時交互，這嚴(yán)重地降低學(xué)生在線上課程的學(xué)習(xí)效率，并且也不能有效地改善學(xué)生的線上學(xué)習(xí)體驗和線上學(xué)習(xí)互動性。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，本發(fā)明提供可交互學(xué)習(xí)流程生成方法和系統(tǒng)，其通過獲取學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中對應(yīng)的歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)該歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的作業(yè)或試題，同時獲取該學(xué)生對該作業(yè)或該試題的完成結(jié)果，再對該作業(yè)或該試題的完成結(jié)果進(jìn)行評判，以此確定該學(xué)生在該線上學(xué)習(xí)過程中對歷史學(xué)習(xí)知識數(shù)據(jù)的掌握程度，最后根據(jù)該歷史學(xué)習(xí)知識數(shù)據(jù)的掌握程度，調(diào)整該學(xué)生在后續(xù)線上學(xué)習(xí)過程中的知識數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)順序和/或知識數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)時長；可見，該可交互學(xué)習(xí)流程生成方法和系統(tǒng)通過獲取學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)該歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)生成相應(yīng)的作業(yè)或試題，這樣能夠通過作業(yè)或試題對學(xué)生進(jìn)行針對性的測試，以此準(zhǔn)確地確定學(xué)生對不同知識數(shù)據(jù)的掌握熟練程度，再根據(jù)該掌握熟練程度調(diào)整學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的課程安排，從而提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的互動性和學(xué)生在線上課程的學(xué)習(xí)效率，以及有效地改善學(xué)生的線上學(xué)習(xí)體驗。

本發(fā)明提供可交互學(xué)習(xí)流程生成方法，其特征在于，其包括如下步驟：

步驟S1，獲取學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中對應(yīng)的歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的作業(yè)或試題，同時獲取所述學(xué)生對所述作業(yè)或所述試題的完成結(jié)果；

步驟S2，對所述作業(yè)或所述試題的完成結(jié)果進(jìn)行評判，以此確定所述學(xué)生在所述線上學(xué)習(xí)過程中對歷史學(xué)習(xí)知識數(shù)據(jù)的掌握程度；

步驟S3，根據(jù)所述歷史學(xué)習(xí)知識數(shù)據(jù)的掌握程度，調(diào)整所述學(xué)生在后續(xù)線上學(xué)習(xí)過程中的知識數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)順序和/或知識數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)時長；

進(jìn)一步，在所述步驟S1中，獲取學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中對應(yīng)的歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，生成相應(yīng)的作業(yè)或試題，同時獲取所述學(xué)生對所述作業(yè)或所述試題的完成結(jié)果具體包括，

步驟S101，獲取所述學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的歷史學(xué)習(xí)課程數(shù)據(jù)和歷史線上知識瀏覽數(shù)據(jù)，以此作為所述歷史學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)；

步驟S102，根據(jù)課程知識所屬學(xué)科和課程知識難度級別，對所述歷史學(xué)習(xí)課程數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而獲得學(xué)習(xí)課程大綱信息；

步驟S103，根據(jù)線上瀏覽的瀏覽持續(xù)時長和瀏覽頻率，對所述歷史線上知識瀏覽數(shù)據(jù)進(jìn)行識別，從而確定所述學(xué)生最關(guān)注的知識數(shù)據(jù)；

步驟S104，根據(jù)所述學(xué)習(xí)課程大綱信息和所述最關(guān)注的知識數(shù)據(jù)，從預(yù)設(shè)題庫中摘選相對應(yīng)的作業(yè)題目或者考試題目，從而生成所述作業(yè)或所述試題；

步驟S105，獲取所述學(xué)生對所述作業(yè)或所述試題的完成結(jié)果，并將所述完成結(jié)果轉(zhuǎn)換為可編輯的文本化結(jié)果；

進(jìn)一步，在所述步驟S2中，對所述作業(yè)或所述試題的完成結(jié)果進(jìn)行評判，以此確定所述學(xué)生在所述線上學(xué)習(xí)過程中對歷史學(xué)習(xí)知識數(shù)據(jù)的掌握程度具體包括，