[發明專利]遠程課堂的互動方法、裝置、計算機設備以及存儲介質

在審

• 申請號: 202010748472.0
• 申請日: 2020-07-30
• 公開（公告）號: CN111932967A
• 公開（公告）日: 2020-11-13
• 發明（設計）人: 羅帥;陳曉宇;徐宋傳;白永睿;劉娟
• 申請（專利權）人: 廣州光大教育軟件科技股份有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及同屏共享的技術領域，尤其是涉及一種遠程課堂的互動方法、裝置、計算機設備以及存儲介質，遠程課堂的互動方法包括以下步驟：若獲取到教師端上傳的課件數據，則對所述課件數據進行規格化處理，得到與課件數據對應的課件圖片，并將課件數據對應的所有課件圖片作為課件圖片數據組；若獲取到上課消息，則從上課消息中獲取課程標識，并根據課程標識獲取對應的課件圖片數據組；將課件圖片數據組發送至教師端和學生端；若獲取到教師端觸發的課堂控制指令，則將課堂控制指令同步發送至學生端；若獲取到學生端觸發的課堂交互指令，則將課堂交互指令發送至教師端。本發明具有能夠提升網絡教學質量的效果。

技術領域

本發明涉及同屏共享的技術領域，尤其是涉及一種遠程課堂的互動方法、裝置、計算機設備以及存儲介質。

背景技術

目前，遠程視頻技術是一種在位于兩個或多個地點的多個用戶之間提供語音和運動彩色畫面的雙向實時傳送的視聽會話型會議業務。這項技術也已經被廣泛應用在各個領域，便于使用者跨地域進行語音和視頻的交流。

現有的遠程視頻技術在教育領域也有廣泛應用，能夠使師生能夠在家中即可完成教學。

針對上述中的相關技術，發明人認為存在有網絡卡頓與擁堵讓教學環節難保順暢，導致教學質量難以保證的缺陷。

發明內容

本發明的目的是提供一種能夠提升網絡教學質量的遠程課堂的互動方法、裝置、計算機設備以及存儲介質。

本發明的上述發明目的一是通過以下技術方案得以實現的：

一種遠程課堂的互動方法，所述遠程課堂的互動方法包括以下步驟：

若獲取到教師端上傳的課件數據，則對所述課件數據進行規格化處理，得到與所述課件數據對應的課件圖片，并將所述課件數據對應的所有所述課件圖片作為課件圖片數據組；

若獲取到上課消息，則從所述上課消息中獲取課程標識，并根據所述課程標識獲取對應的所述課件圖片數據組；

將所述課件圖片數據組發送至所述教師端和學生端；

若獲取到教師端觸發的課堂控制指令，則將所述課堂控制指令同步發送至所述學生端；

若獲取到學生端觸發的課堂交互指令，則將所述課堂交互指令發送至所述教師端。

通過采用上述技術方案，通過在獲取到課件數據后，將課件數據拆分成課件圖片數據組，并在上課時，即獲取到上課消息時，將課件圖片數據發送至教師端和學生端，能夠讓教師端和學生端同時查看到課件圖片；通過教師端向學生端發送指令的方式，能夠避免視頻流的高寬帶，并且通過教師端向學生端發送課堂控制指令，從而控制學生端的播放課件的窗口，實現學生同步進行觀看課件，從而解決了在低網絡、弱網絡情況下的畫面卡頓問題，為教師提供了高質量的教學環境；通過獲取學生端觸發的課堂交互指令，能夠供教師及時獲取到學生的課堂接受程度，進而有助于提升教學質量。

優選地：所述對所述課件數據進行規格化處理，得到與所述課件數據對應的課件圖片，具體包括以下步驟：

獲取所述課件數據的比例數據；

對所述課件數據進行拆分，得到待處理圖片數據；

根據所述比例數據對所述待處理圖片數據進行所述規格化處理，得到所述課件圖片。

通過采用上述技術方案，通過對課間數據進行拆分，得到待處理圖片數據，能夠將教師的課件通過拆分圖片的方式發送至教師端和學生端，有助于根據指令控制課件的播放；通過根據比例數據對待處理數據進行調整，有助于提升上課時教師和學生的觀看課件的體驗。

優選地：所述課堂控制指令包括圖片移動指令，所述將所述課堂控制指令同步發送至所述學生端，具體包括如下步驟：