[發(fā)明專(zhuān)利]一種應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010745930.5
• 申請(qǐng)日: 2020-07-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111657694A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-09-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 時(shí)巖;王玲
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類(lèi)號(hào): A47B97/02
• 分類(lèi)號(hào): A47B97/02
• 代理公司: 北京保識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11874
• 代理人: 郭楚媛

本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，公開(kāi)了一種應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置，包括底板，所述底板的四周均焊接有支撐腿，所述支撐腿的頂部焊接有支撐板，所述支撐板頂部的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有通孔，所述支撐板的上方設(shè)有頂板；本發(fā)明通過(guò)底板、支撐腿、支撐板、通孔、頂板、高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)、固定框、教學(xué)板、教學(xué)結(jié)構(gòu)、限位孔和限位結(jié)構(gòu)的設(shè)置，使應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置，具備高度可以調(diào)節(jié)，適用不同教學(xué)環(huán)境，便于更換教學(xué)信息，且緊固性和安全性較高的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置其高度無(wú)法調(diào)節(jié)，無(wú)法對(duì)不同教學(xué)信息進(jìn)行更換和展示，且緊固性較差，易出現(xiàn)松散，掉落的現(xiàn)象，易對(duì)學(xué)生和老師造成傷害的問(wèn)題。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置。

背景技術(shù)

教學(xué)用具是指使學(xué)生能直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容所使用的各類(lèi)器具及教師授課時(shí)使用的用具的總稱(chēng)。教具簡(jiǎn)稱(chēng)。教具可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性認(rèn)識(shí)，幫助形成明確的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

數(shù)學(xué)是教學(xué)領(lǐng)域中常見(jiàn)且重要的課程之一，老師在對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要輔助教學(xué)裝置對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行展示，以便年紀(jì)較小的學(xué)生進(jìn)行理解，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅用單一的顯示板對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行展示，其高度無(wú)法調(diào)節(jié)，不能適用于不同教學(xué)環(huán)境，且現(xiàn)有的輔助教學(xué)裝置無(wú)法對(duì)不同教學(xué)信息進(jìn)行更換和展示，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于單一，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且現(xiàn)有的輔助教學(xué)裝置緊固性較差，易出現(xiàn)松散，掉落的現(xiàn)象，易對(duì)學(xué)生和老師造成傷害，為此，我們提出了一種高度可以調(diào)節(jié)，適用不同教學(xué)環(huán)境，便于更換教學(xué)信息，且緊固性和安全性較高的應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置，來(lái)解決上述內(nèi)容存在的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置，具備高度可以調(diào)節(jié)，適用不同教學(xué)環(huán)境，便于更換教學(xué)信息，且緊固性和安全性較高的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅用單一的顯示板對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行展示，其高度無(wú)法調(diào)節(jié)，不能適用于不同教學(xué)環(huán)境，且現(xiàn)有的輔助教學(xué)裝置無(wú)法對(duì)不同教學(xué)信息進(jìn)行更換和展示，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于單一，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且現(xiàn)有的輔助教學(xué)裝置緊固性較差，易出現(xiàn)松散，掉落的現(xiàn)象，易對(duì)學(xué)生和老師造成傷害的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)裝置，包括底板，所述底板的四周均焊接有支撐腿，所述支撐腿的頂部焊接有支撐板，所述支撐板頂部的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有通孔，所述支撐板的上方設(shè)有頂板，所述頂板與底板之間安裝有高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，所述頂板的頂部焊接有固定框，所述固定框的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有若干個(gè)放置槽，所述固定框的正面為開(kāi)放式，放置槽的內(nèi)部放置有教學(xué)板，所述教學(xué)板的正面安裝有教學(xué)結(jié)構(gòu)，所述固定框的頂部開(kāi)設(shè)有若干個(gè)限位孔，所述固定框的頂部且位于限位孔的上方安裝有限位結(jié)構(gòu)，所述限位結(jié)構(gòu)與限位孔配合使用。

優(yōu)選的，所述高度調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)包括滑槽，所述滑槽開(kāi)設(shè)于底板的頂部，所述滑槽的內(nèi)部滑動(dòng)連接有第一滑塊，所述第一滑塊的頂部鉸接有第一調(diào)節(jié)桿，所述第一調(diào)節(jié)桿的頂部穿過(guò)通孔并與頂板的底部鉸接，所述底板頂部的右側(cè)鉸接有第二調(diào)節(jié)桿，所述第二調(diào)節(jié)桿與第一調(diào)節(jié)桿鉸接，所述第二調(diào)節(jié)桿的頂部穿過(guò)通孔鉸接有第二滑塊，所述第二滑塊與頂板的內(nèi)部滑動(dòng)連接，所述第一調(diào)節(jié)桿的表面安裝有液壓桿，所述液壓桿的底部與底板的頂部鉸接。

優(yōu)選的，所述第一調(diào)節(jié)桿和第二調(diào)節(jié)桿的數(shù)量均為兩個(gè)，且均勻分布在底板頂部的兩側(cè)。

優(yōu)選的，所述教學(xué)結(jié)構(gòu)包括限位槽，所述限位槽開(kāi)設(shè)于教學(xué)板的內(nèi)部，所述限位槽的數(shù)量為若干個(gè)，所述教學(xué)板的正面為磁性材料，所述限位槽的內(nèi)部安裝有固定桿，所述固定桿的正面安裝有教學(xué)圖板，所述固定桿為磁性材料。

優(yōu)選的，所述教學(xué)板的右側(cè)安裝有把手，所述把手的表面安裝有防滑紋。